興辦社區(qū)教育是打造終身學習型社會的重要方式。記者近日從南山區(qū)獲悉，該區(qū)正探索把區(qū)內各級各類學校的教育資源免費向社區(qū)開放。學校今后還將派出志愿骨干教師，進入社區(qū)開展教育咨詢和心理咨詢活動，以及職業(yè)技能培訓等等。
“南山區(qū)擁有眾多的教育資源和企業(yè)資源，社區(qū)發(fā)展也較為成熟，通過開放教育資源，能夠以更便捷的渠道、更低廉的成本提高社區(qū)居民文化素質和技能水平，形成資源共享、互利雙贏的局面。”南山區(qū)教育局負責人表示。
而為了讓居民更方便接受社區(qū)教育，該區(qū)還正探索建立“市民虛擬學習社區(qū)”，向社區(qū)居民發(fā)放“居民學習卡”，居民憑卡自主進入網絡平臺學習，學習的時間、成績等，系統(tǒng)會自動記錄到用戶名下，通過測驗后獲得相應的學分。
全民參與社區(qū)教育建設 學校向社區(qū)開放教育資源
據(jù)了解，社區(qū)教育是指在社區(qū)中開發(fā)、利用各種教育資源，以社區(qū)全體成員為對象，開展一些提高成員素質和生活質量，促進成員全面發(fā)展和社區(qū)可持續(xù)發(fā)展的教育活動。“社區(qū)教育講究開放和分享，而以往我們的教育資源不能共享，使得這項工作受到很大制約。”南山區(qū)教育局一名工作人員介紹說。
“長期以來，多數(shù)普通學校實行封閉式辦學，學校設施很少向社會開放，導致一方面學校設施時常閑置，另一方面許多社區(qū)教育缺乏場地和設施，社區(qū)居民求學無門，許多教育資源不能共享，加大了社區(qū)教育的管理成本。”
南山區(qū)教育局副局長麥潤清在前不久召開的區(qū)2014年社區(qū)教育工作年會上提出，“社區(qū)教育作為一種教育社會一體化的新型教育模式，僅僅依靠教育部門已經難以滿足社區(qū)居民多層次、多樣化的需求。建立終身教育體系，創(chuàng)建學習型社會，開展社區(qū)教育，必須全民和全社會的參與。”
為此，今年該區(qū)將在構建社區(qū)教育示范區(qū)的經驗基礎上，進一步向社會開放社區(qū)教育資源。一方面，區(qū)教育局要求區(qū)內各級各類學校積極創(chuàng)造條件，有組織、有計劃地向社區(qū)開放教育資源，滿足各類人群的學習和娛樂、健身需求，把學校建設成為社區(qū)文化中心，進一步發(fā)揮學校教育的社會功效。
另一方面，將開展學生義工、志愿者走進社區(qū)、街道、敬老院等公共場所，為需要人士送溫暖、獻愛心活動；志愿者骨干教師也將進入社區(qū)開展教育咨詢和心理咨詢活動，為社區(qū)居民提供子女教育、節(jié)能環(huán)保和身心健康等方面的指導。而街道、社區(qū)與所在地的中小學，還將聯(lián)合開辦藝術、休閑、技能等各類培訓班，以及科普節(jié)、文化周、讀書月等各類活動。
建立社區(qū)教育“學分銀行”市區(qū)兩級實現(xiàn)學分互認
記者了解到，南山區(qū)社區(qū)教育工作在全市起步較早，已建成了較為完善的社區(qū)教育體系。除了將教育資源向社區(qū)開放之外，在課程建設機制創(chuàng)新方面，南山區(qū)從2011年開始，每年撥出社區(qū)教育專項經費，實施了以面向市民教育為主、就業(yè)實用與休閑娛樂相結合的“社區(qū)教育課程建設計劃”。
通過該計劃，該區(qū)集中建設了一批社區(qū)教育課程與教案，形成一個較大容量的課程建設平臺。“今后我們將按照教育性、適應性、安全性和低成本的原則，對開發(fā)篩選的課程資源，按一定分類標準將其整理成便于檢索的社區(qū)教育資源數(shù)據(jù)庫，并根據(jù)學習者的反饋意見隨時對數(shù)據(jù)庫進行調整和補充。”麥潤清說。
為了充分調動居民自主學習的積極性，南山區(qū)下一步還將充分利用現(xiàn)代互聯(lián)網信息技術平臺，建立“南山區(qū)市民虛擬學習社區(qū)”，向社區(qū)居民發(fā)放“居民學習卡”，居民憑“學習卡”自主進入網絡平臺學習，學習的時間、成績等系統(tǒng)自動記錄到“學習卡”用戶名下，通過測驗后獲得相應的學分。
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