廣外從今年9月秋季學(xué)期起實(shí)行完全學(xué)分制。大學(xué)本科實(shí)施3年至6年的彈性學(xué)制，同時(shí)增開3000多門次課程，入學(xué)新生將有更大自主權(quán)，可根據(jù)培養(yǎng)方案自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)程，最快3年拿本科畢業(yè)證，也可在校期間休學(xué)創(chuàng)業(yè)，最晚6年讀完大學(xué)畢業(yè)。這是廣外校長(zhǎng)仲偉合在接受人民網(wǎng)、《南方日?qǐng)?bào)》、《廣州日?qǐng)?bào)》等多家媒體采訪時(shí)透露的消息。 實(shí)行大類招生，允許符合條件的學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)
學(xué)校實(shí)行完全學(xué)分制改革，一大亮點(diǎn)是配套建立學(xué)分制管理下的一整套的現(xiàn)代大學(xué)管理制度。據(jù)仲偉合介紹，學(xué)分制改革包括1個(gè)文件和10個(gè)配套文件，涉及人才培養(yǎng)方案及管理辦法、學(xué)籍管理、轉(zhuǎn)專業(yè)管理、選課管理、修讀管理、課程考核管理、校外課程學(xué)分認(rèn)定、學(xué)業(yè)預(yù)警管理、本科生導(dǎo)師管理等。
實(shí)施完全學(xué)分制后，將實(shí)行3年至6年的彈性學(xué)制，計(jì)劃按學(xué)分收費(fèi)，提前修滿規(guī)定學(xué)分的學(xué)生可提前畢業(yè)。學(xué)校將適度降低專業(yè)總學(xué)分要求，主修專業(yè)總學(xué)分一般控制在145至155個(gè)學(xué)分，同時(shí)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，將課程結(jié)構(gòu)調(diào)整為通識(shí)課程、大類課程和專業(yè)課程三個(gè)一級(jí)模塊。學(xué)校將根據(jù)學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步增加選修課比例，外語類專業(yè)必修課與選修課比例調(diào)整為7∶3；非外語類專業(yè)調(diào)整為6∶4。
除了校內(nèi)課程，學(xué)校也鼓勵(lì)學(xué)生校外交換、游學(xué)或選修慕課課程。新的改革意見規(guī)定，學(xué)生在與廣外簽訂了學(xué)分互認(rèn)協(xié)議的境內(nèi)外高校，或在廣外認(rèn)可的境內(nèi)外高?；騇OOC（慕課，即大規(guī)模網(wǎng)上公開課）等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)修讀課程獲得成績(jī)和學(xué)分，均可以轉(zhuǎn)換為本校課程成績(jī)和學(xué)分。 與之相配套，學(xué)校將進(jìn)一步推進(jìn)大類招生，允許符合條件的學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)，初期控制在10%左右。學(xué)生可根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)程，在3年至6年內(nèi)申請(qǐng)?zhí)崆盎蜓雍螽厴I(yè)。而在達(dá)到主修專業(yè)學(xué)習(xí)要求的前提下，可以輔修其他專業(yè)。
學(xué)校還將改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)參與式教學(xué)，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的過程性考核，形成課程學(xué)習(xí)總成績(jī)主要由平時(shí)成績(jī)決定的機(jī)制，平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的比重不低于60%。
鼓勵(lì)教師為學(xué)生多開高水平課程
大一新生剛?cè)胄?，不?huì)選擇怎么辦？據(jù)悉，學(xué)校建立了保障措施，將成立校院兩級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中心，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和發(fā)展提供指導(dǎo)和支持，對(duì)于學(xué)習(xí)過程中可能或已經(jīng)發(fā)生的學(xué)習(xí)問題和學(xué)業(yè)困難，及時(shí)向?qū)W生發(fā)出學(xué)業(yè)預(yù)警。同時(shí)，建立起由專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員、企業(yè)經(jīng)理、研究生等組成的本科生導(dǎo)師隊(duì)伍。完善后勤保障制度，實(shí)行一天13小時(shí)連續(xù)排課，充分利用課室資源，并適度延長(zhǎng)圖書館、實(shí)驗(yàn)室和飲食供應(yīng)的服務(wù)時(shí)間等。
“實(shí)行完全學(xué)分制，老師能不能開出受學(xué)生歡迎的課至關(guān)重要。”仲偉合介紹，學(xué)分制要求減少必修課，增加基礎(chǔ)課和選修課比例，對(duì)教師的教學(xué)水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新能力等有著更高的要求。
不僅如此，學(xué)校給予學(xué)生更大選課權(quán)后，也將創(chuàng)新教師管理制度，改革現(xiàn)有的教師遴選、考核、獎(jiǎng)酬和評(píng)價(jià)制度，完善激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師為學(xué)生多開高水平課程。教師授課多少與薪酬、晉升掛鉤，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)勝劣汰”。
2015級(jí)新生開始全面推行學(xué)分制
據(jù)仲偉合介紹。為了響應(yīng)十八屆三中全會(huì)關(guān)于全面深化人才培養(yǎng)機(jī)制的改革，建設(shè)高水平大學(xué)的目標(biāo)，廣外從2013年底開始提出進(jìn)行學(xué)分制改革，到2015年，廣外業(yè)已頒布了實(shí)行學(xué)分制管理的意見以及相應(yīng)的十個(gè)配套文件，初步構(gòu)建了學(xué)分制教學(xué)管理的框架。今年1月份，校黨委常委會(huì)正式?jīng)Q定在2015級(jí)新生里開始全面推行學(xué)分制管理。廣外計(jì)劃在2016年底前能完成整個(gè)學(xué)分制改革。#p#分頁標(biāo)題#e#
作為一所把“高水平”和“國(guó)際化”作為辦學(xué)戰(zhàn)略目標(biāo)的大學(xué)，廣外有近十年的學(xué)分制探索。2004年，廣外開始實(shí)施學(xué)年學(xué)分制，引入選課機(jī)制以及實(shí)行輔修制、彈性學(xué)制、導(dǎo)師制和重修制等，為實(shí)施完全學(xué)分制改革積累了經(jīng)驗(yàn)。為了實(shí)現(xiàn)由學(xué)年學(xué)分制管理向完全學(xué)分制的順利過渡，廣外從2014年起，赴香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、上海大學(xué)等多所高校調(diào)研，也向各單位和兄弟院校廣泛征求意見，論證數(shù)據(jù)和起草方案。
仲偉合坦言，廣外學(xué)分制改革目前雖然進(jìn)展順利，但存在學(xué)校解決不了的困難和問題：一是現(xiàn)年的學(xué)年收費(fèi)制無法滿足學(xué)分制的要求，學(xué)校辦學(xué)的成本會(huì)提高；二是學(xué)年制學(xué)生學(xué)籍注冊(cè)和畢業(yè)審核政策也不能完全適應(yīng)學(xué)分制的需要。這些都是需要政府部門提供政策上的支持。