1月17日下午，北京大學(xué)召開新聞通氣會，正式宣布應(yīng)全國部分中學(xué)要求，將與中學(xué)合作試點開設(shè)“中國大學(xué)先修課程”。據(jù)了解，首批五門課程將于2013年春季學(xué)期在部分中學(xué)的高中新課標(biāo)選修課體系內(nèi)開設(shè)，供高中二年級學(xué)有余力的學(xué)生選修，七月組織統(tǒng)一考試。學(xué)生選修課成績將作為大學(xué)自主選拔錄取時綜合評價的重要依據(jù)之一。在條件成熟的時候，對于成績特別優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)大學(xué)相關(guān)學(xué)科審核認(rèn)定，入學(xué)者可減免其相應(yīng)的大學(xué)課程學(xué)分，免修相應(yīng)課程。此前，已有北京十一學(xué)校、北大附中等中學(xué)先期開設(shè)了此類課程。（新浪教育1月17日）

    正如北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院副院長柳彬教授所說，中學(xué)生選修大學(xué)課程，有諸多好處，包括提前體驗、了解大學(xué)課程內(nèi)容，可以為更好地完成大學(xué)階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；為將來理性地選擇大學(xué)相關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)；拓寬視野，提高思維能力和探究未知世界的能力。但是，要辦好大學(xué)先修課程，讓其起到上述作用，必須始終堅持“開放原則”——先修課程的價值，就在于開放，向所有學(xué)生開放，大學(xué)自主認(rèn)可。

    其實，早在北大之前，一些高校已經(jīng)與中學(xué)聯(lián)手舉辦創(chuàng)新實驗班，進(jìn)入這一個班的學(xué)生，可以提前選修部分大學(xué)課程，作為學(xué)生申請大學(xué)自主招生的依據(jù)?？蓜?chuàng)新實驗班卻發(fā)生變異，一方面，一些中學(xué)借創(chuàng)新班的名義，對學(xué)生加班加點進(jìn)行補課，變?yōu)?ldquo;吐血”的創(chuàng)新班；另一方面，創(chuàng)新班與高校的自主招生對應(yīng)，成為高校提前“搶生源”的手段，也影響到其他學(xué)生的公平競爭。問題就出在開放不夠上。

    北大的大學(xué)先修課程，是明確提到與大學(xué)自主選拔錄取評價掛鉤的，這沒有什么不妥，這類似美國高校的AP課程(Advanced Placement)，學(xué)生可用AP成績?nèi)ド暾埓髮W(xué)，還可以免修部分大學(xué)課程?？墒?，從北大的選修課程看，與AP課程還有很大的不同。如果操作不好，很有可能就變?yōu)楸贝蟮莫毥菓?，以及搶生源的手段?br />
    首先，這是北大一所大學(xué)面向中學(xué)開辦的，而不像AP課程，是由美國大學(xué)理事會（The College Board）提供的。很顯然，能夠選修北大先修課程的學(xué)生將是少數(shù)，而不像AP課程，很多美國學(xué)生都可選修。

    其次，目前看來，北大的選修課程，是只與北大的自主招生掛鉤的，這很容易將這一課程與北大“圈生源”聯(lián)系起來。而AP則有40多個國家的近3600所大學(xué)承認(rèn)其為入學(xué)參考標(biāo)準(zhǔn)和該項考試為考生增添的大學(xué)學(xué)分。

    一句話，北大的大學(xué)先修課程開放度十分有限，因此，要讓大學(xué)選修課程起到促進(jìn)中學(xué)教育的作用，就應(yīng)該加大開放程度，應(yīng)該由一個社會中介機構(gòu)組織，向所有中學(xué)生開放選修，同時，自主招生高校均認(rèn)可課程成績（是否認(rèn)可由大學(xué)自主決定）。這就擺脫了先修課程與大學(xué)的一一對應(yīng)關(guān)系。據(jù)報道，北大也把“中國大學(xué)先修課程”定位為一個開放的體系，北大將積極與清華、復(fù)旦、天大等兄弟院校聯(lián)系，一起加入到這項工作中來，但從這一課程體系的長遠(yuǎn)發(fā)展看，應(yīng)該走社會化的道路，而不該由某個或某幾個大學(xué)主導(dǎo)。學(xué)生們在選修時必然會問一個問題，學(xué)習(xí)這些課程是否只能派申請北大（或另外幾校）的用場，其他學(xué)校并不認(rèn)可？毫無疑問，承認(rèn)課程的大學(xué)越多，這一課程體系的生命力就越強。

    與之類似的是我國的自主招生聯(lián)考，本來，這也應(yīng)該是社會化考試，由大學(xué)自主認(rèn)可、學(xué)生自主選擇參加，可是，聯(lián)考卻和大學(xué)形成綁定關(guān)系，變異為幾所學(xué)校集團圈地?fù)屔?，這非但不利于擴大學(xué)生的選擇權(quán)，也不利于高校之間的平等競爭。大學(xué)先修課程要避免步聯(lián)考的后塵。

    另外，鑒于我國大學(xué)還沒有建立起完善的學(xué)分互認(rèn)制度，因此，中學(xué)生選修先修課程的學(xué)分，在進(jìn)入大學(xué)后能否得到認(rèn)可，也是一個十分現(xiàn)實的問題。而如果這一問題不解決，先修課程的價值仍舊十分有限的。對此，北大只是表示，“在條件成熟的時候，對于成績特別優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)大學(xué)相關(guān)學(xué)科審核認(rèn)定，入學(xué)者可減免其相應(yīng)的大學(xué)課程學(xué)分，免修相應(yīng)課程”。對于主導(dǎo)先修課程的北大尚且如此，其他學(xué)校是否認(rèn)可也就更難預(yù)料。因此，隨著先修課程的推進(jìn)，還必須推進(jìn)高等學(xué)校的教育教學(xué)管理改革，完善學(xué)分制，加大大學(xué)校際之間的開放力度，包括學(xué)校之間學(xué)分互認(rèn)，以至建立自由轉(zhuǎn)學(xué)制度。#p#分頁標(biāo)題#e#