每年國家公務(wù)員的面試都會圍繞一些社會熱點(diǎn)來出題，2012年國考面試熱點(diǎn)之一是大學(xué)自主招生，詳情如下：
(一)背景鏈接
自2003年我國開始實(shí)施高校自主招生探索人才選拔制度改革以來，每年的自主招生考試愈演愈烈，在這種競爭形式下，很多高校組成考試聯(lián)盟，比如目前的“北約聯(lián)盟”(以北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、香港大學(xué)、北京師范大學(xué)等高校為主)、“華約聯(lián)盟”(以清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國科技大學(xué)、浙江大學(xué)等高校為主)、“同濟(jì)聯(lián)盟”(以同濟(jì)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、北京理工大學(xué)等高校為主)。
2011年9月9日，中國人民大學(xué)法學(xué)院迎來11歲的新生許恒瑞。據(jù)悉，他是從云南自主選拔錄取的，為人大近十年來最年輕的學(xué)生。緊接著，包括許瑞恒參與自主招生是否暗箱操作，11歲讀法學(xué)本科是否資歷尚淺，以及在中學(xué)就讀期間是否符合學(xué)籍管理規(guī)定等問題，令這名小“神童”遭遇廣泛質(zhì)疑。
2011年，北京大學(xué)“校長實(shí)名推薦制”規(guī)定，不孝敬父母不得上北大，引發(fā)社會熱議。
(二)對此你怎么看
1.大學(xué)自主招生的意義
自主招生是對選拔優(yōu)秀創(chuàng)新人才的新探索，能夠不拘一格降人才，能夠選拔特殊人才，能夠突破的“一考定終生”。在中國考試制度改革過程中走出了堅實(shí)的一步，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，對建設(shè)人力資源強(qiáng)國和教育強(qiáng)國有重要意義。
2.大學(xué)自主招生可能存在的問題
(1)在“效率”層面上，自主招生只是換個馬甲“掐尖”，甚至已成為升級版“高考”，并沒有真正實(shí)現(xiàn)“不拘一格降人才”。
(2)在“公平”層面上，自主招生為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、非城市學(xué)生設(shè)置了隱形門檻，縮小了農(nóng)村生源進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的通道。
(3)在“選擇”層面上，自主招生與高考集中錄取制度相嫁接，自主招生不是學(xué)生和學(xué)校真正意義的雙向選擇而僅僅是學(xué)校“搶生源”的一種手段。而且，學(xué)校在“搶生源”的競爭中，用的不是學(xué)校的教育質(zhì)量、教育服務(wù)(獎學(xué)金)，而是用錄取優(yōu)惠，即可低于本校在當(dāng)?shù)氐匿浫》謹(jǐn)?shù)線若干分。
(4)在“公正”層面上，自主招生是學(xué)校的自主權(quán)，但這不意味著學(xué)�？梢蚤]門進(jìn)行自主招生，高校必須向社會公開信息，公開的信息應(yīng)包含除學(xué)生隱私之外的所有材料，包括中學(xué)學(xué)業(yè)成績、中學(xué)校長(老師)推薦語、大學(xué)筆試成績、大學(xué)面試教授評語、評分等。據(jù)此，公眾可以了解大學(xué)的自主招生標(biāo)準(zhǔn)，同時，也可監(jiān)督大學(xué)是否執(zhí)行這樣的標(biāo)準(zhǔn)。而學(xué)校在面對類似問題時，卻鮮有公開回應(yīng)。
