其實英語這個學(xué)科是沒有難題的。同學(xué)們說的所謂的難題主要由以下原因引起：單選不會做，說明基礎(chǔ)知識欠扎實；文章看不懂，這與詞匯量有關(guān)；答題時間不夠，說明缺乏模擬訓(xùn)練�？偠灾际呛陀�(xùn)練不夠，功夫下得不夠有關(guān)系。如果確實碰到了非常刁鉆的題，說明它已經(jīng)偏離了高考的大綱，我們就可以忽略它。這種個別情況一般在模擬題中出現(xiàn)。
�。ㄆ撸┒嚅喿x完形，少做單選題
我們常說：“得閱讀者得天下”。要想在高考中取得好成績，閱讀完形的持續(xù)訓(xùn)練是必不可少的，看看這兩項在高考中所占的分值并不難明白。即使是聽力、單選這樣的題目也離不開審題。有些學(xué)生因為懶惰，不愿意多下功夫，一心撲在單選題上，這樣的做法是不可取的。
三、構(gòu)建“點線面”立體復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)
第一招：單詞與詞組的記背與理解
1. 單詞記憶法--詞根與前后綴（1周記住3800個單詞）
英語單詞屬于拼音文字，絕大部分單詞像漢字一樣也是由各具含義的部分組成。
比如前綴ab表示否定含義，ab sent缺席，ab normal， 不 正常;異常ab use濫用;
above 在使用中經(jīng)常與over 混淆，不易區(qū)分。但從詞的結(jié)構(gòu)上看，便可清楚地了解其根本含義區(qū)別。over來源于cover，覆蓋（即 “正上方;遍及”之意），而ab ove，（“不在正上方”，即“高于”之意），above sea level 海拔;above all 首先;see above 見上文;而see over含義為：看全這一頁，即“見下頁”之意。
由此，我們推導(dǎo)出詞根記憶法，高考必背單詞大約3800左右（各省市不同）。大家可以翻出課本背后的單詞表，手動整理一份，由前綴ab、dis、de、en……后綴有l(wèi)y、lly、tion……的單詞列出，就會發(fā)現(xiàn)實際要背的核心詞匯不會超過500個，第一可以極大縮短記憶量，第二，相同前后綴意思對比后可加深對單詞意思的理解，幫助大家做題。第三，相同前后綴單詞詞性的理解將有質(zhì)的變化，可進一步理解英語語言，幫助大家更容易的掌握好英語。
2. 動詞動作的方向
有些及物動詞對賓語的深層含義中含有方向感，即發(fā)出主觀行為或是攝入客觀行為。了解這一點，就可以有效地判定動詞的選用，避免由于漢語直譯而造成的迷惑與失誤。例如：
1）make 離心現(xiàn)象，→深層含義為：從無到有，主觀原始發(fā)出所引申的各種含義。
make a mistake犯錯誤，make a decision做決定， make money掙錢，make a phone call打電話。
2）take 向心現(xiàn)象 接受← 深層含義為：從外界獲取所引申的各種含義。
take a picture照相take sb’s advice接受建議， take control/charge of采取控制 take power取得政權(quán)take pride in （doing） sth引以為自豪。
3. 主觀思維與客觀思維
英語中經(jīng)常有許多近義詞很難分清它們之間的區(qū)別，單憑漢語往往造成詞語選用的失誤，而從主觀與客觀的角度入手，即可了解詞匯的深層內(nèi)涵與準(zhǔn)確理解。
例如：doubt 表示主觀懷疑事實是否正確，suspect表示懷疑客觀事實的存在。
* I doubted that the car was hers. 我懷疑這輛汽車究竟是不是她的。（主觀認(rèn)為可能不是她的）
* I suspected that the car was hers。我懷疑這輛汽車可能是她的。（spect 含義為“看見”客觀事實）。
4. 破解英語詞組的訣竅
動詞詞組中，動詞表示動作的手段或方式，是發(fā)動機，而副詞或介詞短語的自身含義表示動作目的或結(jié)果，是方向盤，只有與主語和賓語一起，才清晰可見短語含義各異。
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