原文有兩處出現(xiàn)了“crooked”這個(gè)詞：“It looked at if a group of school children had pieced it together; irregular designs, childish pictures, a crooked line on the right…I looked at it more closely. She had made straight a crooked line.”從第一次出現(xiàn)的上下文，我們可以大概理解它的意義，而從第二次出現(xiàn)所在的句子可看出“crooked”與“straight”應(yīng)互為反義，這樣就不難猜測出“crooked”的詞義為“彎曲的”，也即選項(xiàng)Ｃ為正確答案。

    考生在做這類題目時(shí)，首先一定要馬上回歸到劃線詞匯所在的句子，觀察前后句是否有信息詞匯，或者找到上下文的意思相反的對(duì)稱句子，再通過與其相反意義的詞猜測出劃線部分的詞義。

    （三）上下義推理法

　　當(dāng)我們無法在句子中尋找到能夠同位轉(zhuǎn)化，或者是對(duì)稱相反的結(jié)構(gòu)時(shí)候，那就要運(yùn)用句內(nèi)或段內(nèi)詞與詞之間的上下義關(guān)系來推測生詞的意義。所謂上下義關(guān)系通常指一般與具體的關(guān)系。“一般”就是指具有普遍性、廣泛性的一面；“具體”也就是指一個(gè)具體的例子，具有“一般”的特征，但是同時(shí)“具體”又是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，換句話說，可以把“一般”等效于議論文中的“論點(diǎn)”，而“具體”則可以等效為“論據(jù)”。例如：

    Most animals have some methods of protecting themselves from predators. The porcupine, for example, can roll itself into a tight ball; its sharp spines discourage attack.

    在上一段文字中，porcupine是生詞。我們可以利用上下義關(guān)系推測它的意義。第一句說明“大多數(shù)動(dòng)物都有免遭被食的自衛(wèi)方法”，這是一種“一般”性的特征，很多動(dòng)物都具有這樣的特征；第二句以“porcupine的自衛(wèi)方法為例說明動(dòng)物的自衛(wèi)法，這里所舉出來的例子就是一個(gè)“具體”的事物，為了說明“一般”的情況，而前一句的animals是一個(gè)重要提示，以及緊接著逗號(hào)之后的“for example”，也就正好說明了作者需要舉一個(gè)例子，那么從中我們可以理解porcupine這個(gè)具體的例子是animal的一種，即某種動(dòng)物。再如：

    2008年湖南高考試卷第66題：

    The underlined word “synchronies” in Paragraph 4 means “_____”.

    A. move slowly     
    B. change rapidly 
    C. relax temporarily  
    D. respond accordingly

    原文所在的上下文是這樣的：Hugo Critchley further explained, “Our bodies synchronies and when we like the other person, we ever copy his behavior. Next time you chat with a friend, take note of how you’re sitting— it’s pretty likely that you will be the same.

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