詞意猜測題是高考英語試卷中的必考題型，雖然有時只有一兩題，但有時也會多達五題左右，占分在6－10分。但是在閱讀的過程中，我們也會遇到一定量的生詞，可見學會猜測詞意的作用很大。在此，我向大家介紹同位法、反義法、上下義法等猜測生詞的意思。另外，考生也可以通過派生、分解、轉(zhuǎn)換、加減前后綴等方法來獲取生詞的詞義。
（一）同位轉(zhuǎn)化法
同位轉(zhuǎn)化法是用同位語說明生詞意義的一種方法，也就是用其他的詞語說明生詞或補充生詞的意義。用以說明或補充說明生詞意義的詞可以是一個單詞，可以是一個詞組，也可以是一個句子。例如：
1.Yesterday he visited his girl-friend in the hospital and brought her a bundle of asters, beautiful garden flowers with white, pink or purple petals around a yellow center.
2.Hausa, namely, a language of the Sudan, is widely used as a trade language throughout western Africa.
這一類型的句子在閱讀過程中經(jīng)常會遇到，命題者會基于考生現(xiàn)有的生詞量以及閱讀能力出發(fā)來命題，所以在你看見生詞的時候，首先在心理上不能恐慌，只要你接著看這個生詞后的句子，你就能發(fā)現(xiàn)后面的句子就是為了讓你明白前面指定生詞的意思，一般情況之下，生詞后面的解釋不會存在生僻的詞匯。
這種句子的特征有如下幾個：
第一，大部分會在生詞之后有個“逗號”或者是“破折號”，直接表示解釋這類似于單項選擇的同位語，但不一定是從句；第二，生詞和解釋之間會有連接詞，或者稱為信號詞，如namely，that is (i．e．)，that is to say，such as，for example，for instance等�？忌灰吹竭@些特征，就需要提高警惕，知道答案就是要從這些暗號后尋找。
此外還有一個竅門可以用來檢驗生詞后的詞句是否是同位的說明，只要將生詞后面的包括“逗號”、“破折號”、信號詞在內(nèi)的后面的部分句子或者整個句子都掩蓋掉，然后你就可以發(fā)現(xiàn)其實刪掉后面的部分之后，這個句子還是完整的，其表達也是完整的。
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