教學目標
認知目標：
(1)理解因式分解的概念和意義
(2)認識因式分解與整式乘法的相互關系——相反變形，并會運用它們之間的相互關系尋求因式分解的方法。
能力目標：
由學生自行探求解題途徑，培養(yǎng)學生觀察、分析、判斷能力和創(chuàng)新能力，發(fā)展學生智能，深化學生逆向思維能力和綜合運用能力。
情感目標：
培養(yǎng)學生接受矛盾的對立統(tǒng)一觀點，獨立思考，勇于探索的精神和實事求是的科學態(tài)度。
分層目標：
A層：(1)理解因式分解的概念和意義
(2)會運用因式分解與整式乘法的相互關系尋求因式分解的方法。
B層：會自行探求解題途徑觀察、學會分析、判斷能力和創(chuàng)新能力。
C層：(1)深化學生逆向思維能力和綜合運用能力。
(2)培養(yǎng)學生接受矛盾的對立統(tǒng)一觀點，獨立思考，勇于探索的精神和實事求是的科學態(tài)度。
教學方法：
1.采用以設疑探究的引課方式，激發(fā)學生的求知欲望，提高學生的學習興趣和學習積極性。
2.把因式分解概念及其與整式乘法的關系作為主線，訓練學生思維，以設疑——感知
——概括——運用為教學程序，充分遵循學生的認知規(guī)律，使學生能順利地掌握重點，突破難點，提高能力。
3.在課堂教學中，引導學生體會知識的發(fā)生發(fā)展過程，堅持啟發(fā)式，鼓勵學生充分地動腦、動口、動手，積極參與到教學中來，充分體現(xiàn)了學生的主動性原則。
4.在充分尊重教材的前提下，融教材練習、想一想于教學過程中，增設了由淺入深、各不相同卻又緊密相關的訓練題目，為學生順利掌握因式分解概念及其與整式乘法關系創(chuàng)造了有利條件。
5.改變傳統(tǒng)言傳身教的方式，利用電化教學手段進行教學，增大教學的容量和直觀性，提高教學效率和教學質量。
所屬頻道：數(shù)學
責任編輯：阮老師
