南海小學(xué)數(shù)學(xué)組為了迎接好本學(xué)期第二輪教師學(xué)校賽課，科組15名老師全員參與，通力合作，分層教研。

在這次賽課活動(dòng)中，嚴(yán)少榮、袁夏盈兩位年輕老師代表數(shù)學(xué)組參加學(xué)校賽課。嚴(yán)少榮老師具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，此次賽課主要凸顯信息技術(shù)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。袁夏盈老師則是一名剛走上崗位的新手，參賽是為了促進(jìn)其成長。

為此，科組積極開展分層教研。在兩位老師獨(dú)立備課、第一次試講后，兩位年輕老師分別找聽課的13位老師請教，聆聽各位老師對課的看法、思考、問題和建議，在修改教案、第二次試講后科組圍繞“1.前后兩次試講有哪些收獲？感觸最深的是什么？（賽課者）2.兩位老師的前后變化有哪些？你覺得這些變化是否有利于教學(xué)？3.反思自己的課堂要注意些什么？”三個(gè)主題集中研討。研討中，結(jié)合嚴(yán)老師的教學(xué)內(nèi)容，大家對信息技術(shù)教學(xué)手段在課堂教學(xué)中何時(shí)、何處、怎樣合理利用才有效等有了新的看法，一致認(rèn)為：只有有助于學(xué)生學(xué)習(xí)需要的才是有用的，流于形式的不可用。在對袁老師課的梳理中，再現(xiàn)了一堂合格課的基本要求、課堂板書、教學(xué)機(jī)智、體態(tài)語言、師生有效互動(dòng)等細(xì)節(jié)。賽課者、聽課者相輔相成，相得益彰。