2月5日至6日，北京市順義區(qū)教育研究考試中心蘇靜林老師如期而至。在蘇老師的帶領(lǐng)下，愛華小學(xué)語文科組聚焦課堂教學(xué)目標(biāo)，開展了為期兩天的教學(xué)研討活動，收獲滿滿。

本次教研活動以“聚焦目標(biāo)，提高課堂實效”為主題，立足課程改革和課題研究，探討了語文閱讀教學(xué)中識字寫字教學(xué)、拓展性閱讀和群文閱讀的教學(xué)方法與策略。蘇靜林老師指出，在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時，教師要關(guān)注學(xué)生的語言實踐，要力求在語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與品質(zhì)、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解中提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

蘇老師針對低年段的識字寫字教學(xué)展開了專題講座，以識字教學(xué)中存在的問題為切入點，在識字教學(xué)的具體方法上作出了細(xì)致的指導(dǎo)。蘇老師還親力親為，執(zhí)教了北京版二年級語文下冊《貓頭鷹能當(dāng)勞動模范嗎》一文，為老師們展示了兩堂扎實高效的低年段識字閱讀課。課上，蘇老師領(lǐng)著孩子們運用多種方式識字，如隨文識字、游戲中識字、借助動作識字、利用工具書識字、改編兒歌識字等；本課中在感知理解文意的基礎(chǔ)上，通過填寫表格、句式表達(dá)、表演匯報等方式訓(xùn)練學(xué)生梳理、提取和運用信息的能力。蘇老師引領(lǐng)著學(xué)生落實聽說讀寫訓(xùn)練，開展了充實的語言文字實踐活動。教師的語言充滿了童趣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍靈動，給聽課老師留下了深刻印象。

此外，愛華小學(xué)梁舒茵老師和賴媚老師分別為大家呈現(xiàn)了兩節(jié)研討課。課后，蘇靜林老師結(jié)合愛華小學(xué)語文科組“個別老師上課、反思——備課組老師評課——其他老師梳理匯總”的教研形式做了精彩的點評，我們受益良多。（圖文/王靜）