2016年12月6日下午，龍崗區(qū)初中地理教材研討暨學(xué)科數(shù)字化教學(xué)展示活動在我校舉行，活動由龍崗區(qū)初中地理教研員郭芳英老師主持，來自龍崗區(qū)各個學(xué)校的幾十位初中地理教師參加了本次活動。

活動第一部分由我校八年級地理戢老師展示一節(jié)電子書包公開課——季風(fēng)氣候顯著。戢老師基于我校的大假設(shè)法思維課堂，利用接引性學(xué)習(xí)單、小組合作、思維導(dǎo)圖和電子書包作為工具和手段，將課堂分為五個環(huán)節(jié)：1.原理探究；2.知識運(yùn)用；3.基礎(chǔ)知識（自學(xué)完成）；4.練習(xí)鞏固；5.課堂反思。上課的學(xué)生表現(xiàn)較活躍，參與度較高，學(xué)生利用平板觀看微課、玩游戲，電子書包運(yùn)用嫻熟。戢老師通過實(shí)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生思考季風(fēng)的形成，課堂線索清晰，環(huán)節(jié)緊湊，小組合作探究，講練結(jié)合。

活動第二部分由郭芳英老師主持評課并且進(jìn)行了初中地理教材的研討，郭老師提出：1.上課必須緊扣課標(biāo)，評價課堂與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都必須基于課標(biāo)；2.合理運(yùn)用教材，結(jié)合書本的圖表、圖片和地圖進(jìn)行教學(xué)，注意承上啟下；3.老師得盡可能把復(fù)雜問題簡單化；4.注意如何利用多媒體技術(shù)與課程進(jìn)行有效的整合，盡可能直觀、簡潔，切忌為了信息化而信息化。

近年來，多媒體在課堂教學(xué)中的地位越來越重要，教師們在積極探索中與時俱進(jìn)，創(chuàng)新自己的課堂。此次初中地理教研活動，引發(fā)了初中地理教師們對“教材和學(xué)科數(shù)字化教學(xué)”的進(jìn)一步思考。