為了推進(jìn)我校“一本讀書會(huì)”的進(jìn)一步展開，為了更好的研究繪本教學(xué)，2016年12月1日，南頭小學(xué)語文科組展開繪本教學(xué)研討示范課活動(dòng)，張晶副校長、全體語文老師出席活動(dòng)。

活動(dòng)與上午第二節(jié)課開始。二年級(jí)的袁靜老師帶來了一節(jié)節(jié)奏輕松、生動(dòng)活潑的繪本課《我的郊游》。袁老師首先帶領(lǐng)孩子們誦讀了詩歌《明天要遠(yuǎn)足》，接著和孩子們一起回顧了一年級(jí)共讀的《一年級(jí)鮮事多》中的“校外教學(xué)”故事內(nèi)容。在這些已有知識(shí)的鋪墊下，袁老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)了今天的繪本故事中。袁老師通過引領(lǐng)孩子賞析封面、扉頁，發(fā)現(xiàn)文本秘密，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；通過講述故事，引導(dǎo)孩子觀察畫面，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，合理提問，引發(fā)思考；通過問題“當(dāng)在生活中遇到不如意的事情，你會(huì)怎么做？”引發(fā)學(xué)生進(jìn)行深度思考。在最后，袁老師又對(duì)繪本的繪者進(jìn)行了一番詳細(xì)的介紹，引領(lǐng)學(xué)生了解一種閱讀繪本的新方法。

 第三節(jié)課是三年級(jí)的楊婷老師帶來的繪本教學(xué)《紙袋公主》，帶領(lǐng)大家發(fā)現(xiàn)不一樣的世界。首先，楊婷老師通過群文閱讀建構(gòu)，和孩子們一起建構(gòu)起大眾眼中的公主形象，接著，通過閱讀《紙袋公主》的文本內(nèi)容，和孩子們一起慢慢解構(gòu)了原有的公主形象，發(fā)現(xiàn)了不一樣的公主，最后引申開去，發(fā)現(xiàn)了通過閱讀我們可以看到不一樣的世界。楊婷老師巧妙的將繪本閱讀與寫作教學(xué)結(jié)合起來，在課程的最后，通過播放另外一個(gè)繪本故事《不一樣的強(qiáng)盜》，要求學(xué)生創(chuàng)意續(xù)寫，引發(fā)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維，創(chuàng)造不一樣的世界。

兩位老師的研討課不但收獲了贊美紛紛，也引發(fā)了我校語文老師們對(duì)繪本教學(xué)的熱情與深度思考，在隨后的一節(jié)課中，老師們就：“繪本教學(xué)應(yīng)該教什么”、“針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生的繪本教學(xué)應(yīng)該有什么區(qū)別”等問題進(jìn)行了深度討論。整個(gè)研討活動(dòng)在大家熱烈參與，爭相發(fā)言中走入尾聲。老師們意猶未盡，期待著下次研討活動(dòng)的舉辦。