近日，全國小學語文和數學核心素養(yǎng)下的課堂教學方式轉型教學觀摩研討會陸續(xù)開展，大瀝實驗小學及南海區(qū)其他學校也都組織部分數學老師外出學習。看到每一位名師都以自己的特色詮釋著數學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，老師們親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓老師們學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。

據悉，大瀝實驗小學經常給老師們提供各種培訓機會，不斷提高教師的教學水平和教學素養(yǎng)，提高教師的課堂效率,讓老師們通過學習在教學實踐中不斷探索，不斷創(chuàng)新。從“教學有法，但無定法，貴在得法”到“無法之法，乃為至法”，以真正使我們的教學工作收到實效。

研討會上，老師們的授課，各具特色，亮點紛呈，充分體現了先進的教學水平，設計精巧，語言精練。這些課，無論是在知識結構、授課方式上都體現了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現了以學生為本的新型教育理念。

此次的課堂研究，立足于兒童，服務于兒童，更深入地研究兒童數學。上課不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師和學生在情感上沒有溝通，一堂課的效果將是不會很好的。老師們所聽的每節(jié)課的開始，都有一項師生情感交流的活動。這些活動不僅拉近了教師和學生之間的情感，而且有的滲透了學習方法的指導，有的激發(fā)了學生學習新課的情感。

通過各種學術交流活動，教師的教學能力不斷得到提升。每堂課都有自己的閃光點供我們學習、借鑒。我們要吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的教學過程中，來逐步地提高和完善自己的教學，讓我們的課堂真正成為高效實用的教育平臺，讓學生在寬松和諧的氛圍中，去探索學習對自己終身有用的教學。