“同一課題，不一樣的精彩”。2016年11月29日下午，坪地街道中心小學(xué)與惠華學(xué)校開(kāi)展了小學(xué)數(shù)學(xué)中年段同課異構(gòu)教研活動(dòng)。

本次活動(dòng)以新北師大三年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)好玩》中“日歷中的規(guī)律”為題。一開(kāi)始，蘭陵學(xué)校的丘老師通過(guò)讓學(xué)生觀察一份日歷的奧秘引入課題—日歷中的規(guī)律，緊接著“魔框”的出示極大地吸引了學(xué)生的興趣，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“魔框”里的四個(gè)日期的規(guī)律，學(xué)生一步步探索出小框4個(gè)日期和大框9個(gè)日期的奧秘。緊接著中心小學(xué)的郭老師則給大家?guī)?lái)了一節(jié)更具開(kāi)放性的課，同樣的一節(jié)課，郭老師在利用日歷引入課題之后便把課堂的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生任意選擇大框或者小框的日期，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作等方式一步步探索出更多的日歷中的規(guī)律，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)課堂。

課后，坪地街道中心小學(xué)的賴(lài)?yán)蠋?、羅老師和惠華學(xué)校的黃老師對(duì)兩節(jié)課給予了點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)了兩位年輕老師的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)希望年輕教師要通過(guò)每一次的教研活動(dòng)反思總結(jié)自身，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)教育大環(huán)境下數(shù)學(xué)課堂轉(zhuǎn)型的必要性和重要性。

不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，面對(duì)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該如何選擇學(xué)生喜歡的教學(xué)策略，中心小學(xué)以及惠華學(xué)校的老師們各自分享了自己的意見(jiàn)，真正體現(xiàn)了了結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的意義—資源共享，共同交流。