2016年12月1日上午，廣東省鄧春苗、楊新梅教師工作室跟崗團(tuán)隊(duì)，在工作室主持人楊新梅主任的帶領(lǐng)下，到坂田小學(xué)進(jìn)行參訪活動(dòng)。這是該團(tuán)隊(duì)為期兩周的跟崗學(xué)習(xí)之旅中的最后一站。他們的到來，如一股清流，給坂田小學(xué)數(shù)學(xué)科研注入了新的活力。

漫步校園，楊新梅主任對(duì)該校的“田”文化建設(shè)與師生精神風(fēng)貌印象深刻，贊賞有加。

此次參訪的重頭戲是工作室成員呈現(xiàn)的兩節(jié)現(xiàn)場(chǎng)展示課。來自湛江的骨干教師謝小花老師執(zhí)教《滴水實(shí)驗(yàn)》一課，滴水藏海，頗具示范指導(dǎo)價(jià)值。謝老師在這節(jié)課中留給學(xué)生充分自主探索、合作交流的時(shí)間，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，再進(jìn)行小組合作，通過師生共做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中領(lǐng)悟，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生領(lǐng)悟把大問題轉(zhuǎn)化成小問題的數(shù)學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用做實(shí)驗(yàn)的方法也可以解決數(shù)學(xué)問題。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度分析一個(gè)滴水的水龍頭所漏掉的價(jià)值，在驚人的數(shù)字中體會(huì)積少成多的道理，自覺樹立節(jié)約用水的意識(shí)。

第二節(jié)課由梁協(xié)群老師執(zhí)教《搭配中的學(xué)問》。作為坂田小學(xué)教師，在自己的“地盤上”，梁老師如魚得水，大膽放手，讓學(xué)生擺一擺，畫一畫，說一說，利用畫圖體會(huì)符號(hào)表示的簡(jiǎn)潔性，借助動(dòng)手操作讓學(xué)生學(xué)會(huì)有序思考，通過探尋規(guī)律讓學(xué)生不僅知其然，更能知其所以然。

課后，楊新梅主任對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。她認(rèn)為兩位老師的課都注重課堂的過程和結(jié)果，都能很好地給予學(xué)生時(shí)間與空間，關(guān)注課堂的生成，關(guān)注到每一個(gè)孩子。同時(shí)在課堂中能很好地教給學(xué)生基本知識(shí)，體現(xiàn)基本理念，掌握基本技能，獲得基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然在肯定亮點(diǎn)的同時(shí)也指出了這兩節(jié)課的不足：第一，課堂上注意力要高度專注，不能出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤。第二，在課的后面要進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣埂＿@樣的點(diǎn)評(píng)，有點(diǎn)有面接地氣，讓在座老師受益匪淺。

通過本次參訪活動(dòng)，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)教師的交流能力和教育教學(xué)能力，對(duì)進(jìn)一步提高老師們課堂教學(xué)水平有著十分重要的意義。

謝小花老師上課

學(xué)生在做滴水實(shí)驗(yàn)

楊新梅主任和工作室部分骨干教師合影