2016年11月28日早上，僑樂(lè)小學(xué)迎來(lái)了西藏林芝英語(yǔ)骨干教師代表團(tuán)和75中的英語(yǔ)教師代表們。受邀參加活動(dòng)的還有廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者、廣西師范大學(xué)的韋教授和華陽(yáng)小學(xué)的劉莎主任。

僑樂(lè)小學(xué)列海嫻副校長(zhǎng)熱情地接待了老師們。列校長(zhǎng)首先帶著老師們參觀校園，并介紹了我校的“巧學(xué)樂(lè)創(chuàng)、多樣教育”的辦學(xué)理念，以及我校的特色文化。

活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，老師們觀摩了一節(jié)“以演促學(xué)”的課本劇課例。課題組實(shí)驗(yàn)教師—— 林翠紅老師在樂(lè)秀劇場(chǎng)展示一節(jié)五年級(jí)課例“I can help too” 。課例整合了五年級(jí)上冊(cè)Module2的主要知識(shí)點(diǎn)，以自編的故事為學(xué)習(xí)文本，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)關(guān)于活動(dòng)的短語(yǔ)、描述能力的句型，介紹能力和長(zhǎng)處的常用表達(dá)。學(xué)生在課堂中通過(guò)適當(dāng)?shù)男〗M合作，回顧知識(shí)點(diǎn)，熟悉文本，最終達(dá)成表演故事的目標(biāo)。林老師首先通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言、生動(dòng)形象的視頻和道具引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一系列聽(tīng)說(shuō)讀和模仿的活動(dòng)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本模塊的短語(yǔ)和重點(diǎn)句型，逐步檢查劇本的理解，然后帶領(lǐng)學(xué)生演讀劇本和創(chuàng)編劇本。學(xué)生在整個(gè)上課的過(guò)程中認(rèn)真參與，對(duì)句子模仿和劇本演讀表現(xiàn)出特別濃厚的興趣，個(gè)個(gè)躍躍欲試，表演得投入并富創(chuàng)造性。

活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，與會(huì)的老師們觀看了由三至六年級(jí)學(xué)生課本劇展演。學(xué)生的表演形式多樣，有課本劇、自編劇、歌舞劇以及經(jīng)典童話(huà)劇《白雪公主》，臺(tái)上演的同學(xué)演得既投入又認(rèn)真，博得了與會(huì)老師的陣陣掌聲。

活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，與會(huì)老師點(diǎn)評(píng)了本次課例。教師代表們踴躍發(fā)言，紛紛表示課本劇符合學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，能不斷提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。華陽(yáng)小學(xué)的劉莎主任提出：老師們可以再大膽一點(diǎn)，把課本劇的課例按照戲劇課來(lái)上。

活動(dòng)的第四環(huán)節(jié)由由列海嫻校長(zhǎng)做“以演促學(xué)”課本劇課題開(kāi)展講座。課題主持人列海嫻校長(zhǎng)宏觀全面地介紹了“以演促學(xué)”英語(yǔ)課本劇課題的情況。她從研究背景、理論基礎(chǔ)、研究方法、研究?jī)?nèi)容、階段目標(biāo)以及實(shí)施方法進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，并著重匯報(bào)了中期成果。列校長(zhǎng)通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)課本劇實(shí)施前后前后，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了比對(duì)。課題開(kāi)展以來(lái)，取得了一系列突破性成果，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，包括提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提升了教師的教材解讀能力和教學(xué)基本功，提升了教師的科研能力；而且進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提升了學(xué)生的口語(yǔ)能力和綜合運(yùn)用能力。師生共同進(jìn)步，各種比賽獲得優(yōu)異成績(jī)。最后，列校提出了自己在開(kāi)展課題研究過(guò)程中的一些思考和困惑。列校長(zhǎng)切實(shí)有效的做法得到了在座老師的認(rèn)同。