12月1日第四節(jié)課，高二在行政樓105會議廳舉辦“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”主題班會課展示活動。承擔(dān)此次任務(wù)的高二（24）班精彩亮相。班會課以“社會責(zé)任與道德?lián)?dāng)”為主題，同學(xué)們在思維的碰撞中，明白了作為一個社會人的責(zé)任與選擇。高二年級負(fù)責(zé)人、全體班主任和部分老師到場觀摩。

班會課在情景劇中拉開序幕。劇中有人被車撞倒，路人各懷心思，卻沒有人去搭救，最后，受傷的人在路人的冷漠中死去。情景劇結(jié)束后，主持人展示了調(diào)查資料：近些年來，社會生活中常有這種的情況發(fā)生，救人者卻反遭訛詐，面對這種情況，“我扶還是不扶？”同學(xué)們各抒己見，經(jīng)過激辯，大家一致認(rèn)為救人危難是中華民族傳統(tǒng)美德，應(yīng)該去幫助，但是可以選擇更好的方式，要注意保護(hù)好自己。

班會課第二階段，主持人出示了一則新聞：老人落水，年輕大學(xué)生救老人身亡。緊接著提出了問題：老人落水，當(dāng)然該救，但是大學(xué)生可以為社會創(chuàng)造更多的價(jià)值，冒生命危險(xiǎn)救人，是否太可惜？“救，還是不救”這個問題又引起了同學(xué)們激烈的爭論。爭論的雙方相持不下，各有道理。此時(shí)主持人提出了關(guān)鍵的問題：“選擇救人的出發(fā)點(diǎn)是什么？選擇不救的出發(fā)點(diǎn)又是什么？”有同學(xué)恍然大悟，說一個出發(fā)點(diǎn)是利益，一個是道德。同學(xué)們踴躍發(fā)言，認(rèn)識到一個幸福和諧的社會更需要道德，一個合格的公民更應(yīng)該從道德的角度去衡量一件事的對與錯，更應(yīng)該有社會責(zé)任和道德?lián)?dāng)。隨后，大家一起參與續(xù)寫寓言故事的小活動，欣賞了經(jīng)典紀(jì)錄片《愛的傳遞》。精彩的辯論式班會課讓同學(xué)們受益匪淺。

據(jù)班主任陳思敏老師介紹，此次班會課的資料收集、制作和情景劇的編排，都由同學(xué)們自己完成，班會課也由同學(xué)自己主持，老師只起引導(dǎo)的作用?！?/p>

與會老師認(rèn)為，此次班會課形式別開生面，值得借鑒。高二年級楊遠(yuǎn)南主任肯定了班會課的成功，對班主任工作有示范作用，班會課以小見大，教會學(xué)生怎樣去做一個有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?，這對于塑造學(xué)生正確的世界觀有重要意義，并表示高二年級將舉辦一系列的班會課展示活動，傳遞正能量，更好提升班主任專業(yè)能力。