11月28日下午，愛華小學開展了第三輪“新基礎(chǔ)教育”理論指導下的班隊會研討活動。寒風瑟瑟中，研討依然進行得如火如荼，光小、實驗等五所兄弟學校都參加了本次研討交流活動。課后，謝德華主任、李家成教授都對此次上課老師給予高度肯定，并就愛華小學后續(xù)的試驗研究開展計劃與愛華試驗團隊做了一個簡單的交流。

本次班隊會研討交流活動旨在挖掘?qū)W?！绑w育節(jié)”活動下年級活動、班級活動的育人價值，譚艷紅老師結(jié)合一年級學生的特點，通過《美美的班服美美的我》這一次活動課，帶領(lǐng)孩子們一起設計班服；巫麗莉老師則結(jié)合六年級學生的特點，帶領(lǐng)班級孩子們承辦學?！绑w育節(jié)”入場式這一活動，執(zhí)教《愛留母校之我為校園站崗》。

特別值得一談的是，愛華小學的譚艷紅老師第一次在區(qū)級班隊會研討層面執(zhí)教新基礎(chǔ)課例，課堂就能散發(fā)出濃濃的新基礎(chǔ)味道來，著實不易。這節(jié)課中炫彩小隊、精靈小隊、希望小隊、陽光小隊通過歌曲《55個棒》、詩朗誦《沐浴陽光 健康成長》、快板《老師夸，父母夸》、歌伴舞《愛我中華》等多種多樣的形式，競選班服圖案的設計，孩子們個個積極表現(xiàn)、興趣盎然，氣氛活躍，為班隊會的后期開展形成了良好的開端。巫麗莉老師此次的課堂有了本質(zhì)的突破，向?qū)ЫM、主持組、評委培訓組、后勤組、攝影組大膽的展示和現(xiàn)場的師生互動、生生互動都是非常充分的。在帶有新基礎(chǔ)味兒的課堂中，教師重心下移大膽開放，善于捕捉課堂生成，依據(jù)學情機智提煉核心問題，并且鼓勵學生自我發(fā)現(xiàn)、互相評價，質(zhì)疑總結(jié)，初具“有向開放、交互反饋、集聚生成、綜合融通”的班隊會活動模式，較好地體現(xiàn)了新基礎(chǔ)教育開放的意識。

隨即的評課現(xiàn)場氣氛活躍，謝德華主任、李家成教授和其他共生體的老師們充分肯定愛華教師們的表現(xiàn)，雙方暢所欲言，交流聽課心得。謝德華主任說：“這種研討活動很有意義，讓孩子們在成事中成人，活動本身可以鍛煉成事的能力，增強成事的意識，同時也讓我們老師在成事中成人，讓整個團隊在成事中成人，帶動學校全面發(fā)展，整體優(yōu)化?！崩罴页山淌谶€結(jié)合其中兩位老師的課堂作出了切中肯的點評、剖析。李教授的精彩評課如一位醫(yī)道高深的杏林神醫(yī)，給班隊會活動今后的開展開了一道良方，從分析問題出現(xiàn)的根源到解決問題的方法指導，觀點鮮明，深入淺出，令老師們茅塞頓開。

天色漸暗，研討交流也接近尾聲，但是任重道遠的教育改革才剛剛開始。讓我們在一次次班隊會的“成事”故事中，相約一起再聚首、再研討、再交流！