為了切實提升普通學(xué)校融合教育的質(zhì)量，充分發(fā)揮資源教室對融合教育的促進(jìn)作用，加強各區(qū)對資源教室建設(shè)和運作的認(rèn)識和交流，根據(jù)廣州市特殊教育教研工作計劃，本次教研活動由廣州市教育研究院主辦，荔灣區(qū)教育發(fā)展研究中心承辦，荔灣區(qū)康有為紀(jì)念小學(xué)協(xié)辦。經(jīng)過精心準(zhǔn)備，11月25日上午在我校進(jìn)行了主題為“多元融合 協(xié)同發(fā)展”融合教育教研活動，廣州市各區(qū)特殊教育教研員、各區(qū)有資源教室建設(shè)項目的學(xué)校主管行政與隨班就讀骨干教師近120多人參加了本次活動。

（圖：小教科張梅紅科長致歡迎辭并詳細(xì)介紹了荔灣區(qū)特殊教育工作及資源教室建設(shè)情況）

活動由荔灣區(qū)特殊教育教研員徐瑩老師主持，小教科張梅紅科長致歡迎辭并詳細(xì)介紹了荔灣區(qū)特殊教育工作及資源教室建設(shè)情況；康有為紀(jì)念小學(xué)的馮艷云書記從明確定位、硬件配套、軟件建設(shè)、善用資源、宣傳宣導(dǎo)、展望六方面進(jìn)行了學(xué)校資源教室建設(shè)運作經(jīng)驗的分享：《以融合教育托起特殊需要孩子的“有為”明天》；隨后，我校提供了3節(jié)不同側(cè)重點的課例供參會老師們研討，分別是：

陳秀娟老師的隨班就讀生個訓(xùn)課《軒軒的知體課》、詹慧敏老師的一年級融合教育語文課《四季》、朱穎輝老師和社工一起上的融合教育團(tuán)體心理輔導(dǎo)課《做情緒的小主人》。

在課后的互動交流與專家點評中，我區(qū)的努力和課例展示皆獲得在場參會教師們的肯定。廣東第二師范學(xué)院的鄺紅軍教授、廣州市特殊教育辦公室的劉麗萍老師贊賞我校將融合教育滲透到學(xué)校“有為”教育的辦學(xué)理念之中的做法。3節(jié)課各有特色，既有個別輔導(dǎo)，康復(fù)指導(dǎo)，又有集體學(xué)習(xí)中體現(xiàn)融合教育的學(xué)科補償教育，還有團(tuán)體心理輔導(dǎo)，社區(qū)融合的體現(xiàn)，充分體現(xiàn)出學(xué)校善用資源，想方設(shè)法為特殊需要孩子提供幫助的積極做法與創(chuàng)新思路。

我校在廣州市教育研究院的指導(dǎo)下，在荔灣區(qū)特殊教育中心組的幫助下，順利完成了本次教研活動。學(xué)校師生從中得到了不少啟發(fā)與收獲。融合教育讓我們手拉手，心連心，走得更近，看得更遠(yuǎn)，做得更細(xì)。我們期待著：融合教育給我們帶來一個更美好的明天！

（圖：康有為紀(jì)念小學(xué)協(xié)辦廣州市融合教育荔灣區(qū)教研活動，朱穎輝老師提供的心理團(tuán)康課例）