為總結(jié)提煉南山區(qū)中小學(xué)校利用信息技術(shù)探索未來教育新模式的成功做法和經(jīng)驗，加快推進(jìn)教育信息化，11月25日在赤灣學(xué)校舉辦了第七期南山區(qū)校（園）長學(xué)習(xí)會暨赤灣學(xué)校第二屆無邊界學(xué)習(xí)研討會。市、區(qū)多位教育專家和南山區(qū)中小學(xué)校長、部分教科室主任、信息中心主任參加了此次會議。

　　赤灣學(xué)校近年來以無邊界學(xué)習(xí)理念為引領(lǐng)，在課堂改革、課程開發(fā)方面進(jìn)行了深入探究與實踐。會議的第一個階段便是課堂展示，主會場由教科室秦麗副主任現(xiàn)場解說，進(jìn)行六節(jié)無邊界學(xué)習(xí)研究課的無干擾視頻切換觀課；分會場分別是由李義方老師帶來的一師多班錄播課、王海燕老師的未來教室智慧課、胡瑩老師的教材拓展課、余安娜老師的中學(xué)生本教育結(jié)構(gòu)化課、宋成宏老師的小學(xué)生本教育結(jié)構(gòu)化課、歐陽穎老師的信息化小組合作課。

　　緊接著，由王小洪校長做了一場主題為《創(chuàng)無邊界學(xué)習(xí)樂園》的報告，從管理無邊界、教學(xué)無邊界、學(xué)習(xí)無邊界、空間無邊界、時間無邊界、課程無邊界等幾個方面深入解讀無邊界學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和行動，同時提出了在實踐探究中遇到的問題與困惑。

　　深大師范學(xué)院信息技術(shù)系曹曉明副教授也就近期的信息技術(shù)支撐的教育模式研究，做了一場主題為《未來學(xué)校視域下的教育信息化建設(shè)》報告，并和與會專家、校長、教育者們進(jìn)行智慧校園規(guī)劃的交流與分享。

　　在專家沙龍階段，由區(qū)教育局教科中心負(fù)責(zé)人余耀賢主任主持，與會專家就赤灣學(xué)校的無邊界學(xué)習(xí)研究與實踐進(jìn)行了探討。深大教務(wù)處孫忠梅副處長認(rèn)為無邊界學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個開放、交流、共享的教育形式，可通過在線課程、知識結(jié)構(gòu)圖譜分析、思維導(dǎo)圖總結(jié)等方式，促進(jìn)教與學(xué)方式的變革。深圳市信息中心推廣部黃澤武副部長還就無邊界學(xué)習(xí)如何構(gòu)建問題進(jìn)行了案例分享。育才一小王邦杰校長認(rèn)為我校的無邊界學(xué)習(xí)是有目的、有方法、有結(jié)構(gòu)的教育改革與實踐，當(dāng)更深入的堅持和開展下去。深圳市教科研中心李庚靖主任高度肯定了無邊界學(xué)習(xí)的前瞻性和改革探索，并稱無邊界學(xué)習(xí)等同于未來教育。

　　在余主任提出的話題“推進(jìn)無邊界學(xué)習(xí)時，如何避免腳踩西瓜皮，走到哪里算哪里”討論環(huán)節(jié)，與會嘉賓唐曉勇副校長指出，首先應(yīng)尋找到無邊界學(xué)習(xí)的“界”，明確哪些當(dāng)堅守，哪些當(dāng)打破。其次，可以課程形式出發(fā)，以課程統(tǒng)整方式探索課堂改革形式。珠光小學(xué)王春平校長則就“學(xué)無界、思無界、組織無邊界、發(fā)展無邊界”的無邊界學(xué)習(xí)理念的具體實施方面，提出了自己的建議和看法。

　　最后，南山區(qū)教育局陳登福副局長對此次會議進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。首先，陳副局長認(rèn)為不管是未來學(xué)校還是未來教育應(yīng)當(dāng)不拘泥于概念，但需重視它的發(fā)展。同時，他指出無邊界學(xué)習(xí)有其前瞻性且已具有相當(dāng)?shù)挠绊懥?，有興趣的學(xué)校也可進(jìn)行借鑒與研究。但是在教育改革與研究中，應(yīng)當(dāng)堅守“不要變”與“快點(diǎn)變”。即“教育理想的定位”、“三讓原則”、“基本常規(guī)”不能變；需要快點(diǎn)變的是育人的形式和手段，教育評價內(nèi)容和方式的改變才能使教與學(xué)方式的改革探索落到實處。