為點(diǎn)亮智慧之光，開(kāi)闊教育未來(lái)之路，在深圳的讀書(shū)月里，淘金山小學(xué)以書(shū)會(huì)友，組織全體教師共讀一本書(shū)，于11月24日在小劇場(chǎng)舉行青年教師閱讀思辨會(huì)?；顒?dòng)由郝麗春主任主持，學(xué)校40歲以下青年教師參加，鄧少勇校長(zhǎng)、謝鴻儒副校長(zhǎng)出席活動(dòng)。

活動(dòng)圍繞懷特海先生的《教育的目的》一書(shū)開(kāi)展，以閱讀思辨會(huì)的形式進(jìn)行，由兩個(gè)環(huán)節(jié)組成。

第一環(huán)節(jié)由6位青年教師辯手分別針對(duì)兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)“教育的目的”“教育的節(jié)奏”進(jìn)行每人2分鐘的闡述。發(fā)言教師從宏觀(guān)的人才觀(guān)以及微觀(guān)的教學(xué)法的不同層次，圍繞兩個(gè)主題進(jìn)行了充分的觀(guān)點(diǎn)陳述和思辨討論，其中雷繼波老師從教育目的價(jià)值取向出發(fā)，談到了社會(huì)本位和個(gè)人本位的不同，認(rèn)同在目前社會(huì)本位論的大環(huán)境中，更要突出個(gè)人價(jià)值的教育目的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)在教育節(jié)奏的理解方面，表述了與懷特海先生不同的觀(guān)點(diǎn)，認(rèn)為個(gè)人發(fā)展的“三階段”不應(yīng)該單純按照年齡劃分，而是綜合體現(xiàn)在每個(gè)年齡段、但側(cè)重點(diǎn)隨著年齡而變化。史昊然、劉程楠、曹夢(mèng)圓、李茂賢和麥濱苗老師則分別結(jié)合了自身任教的學(xué)科以及班主任的角色，具體陳述了在數(shù)學(xué)、體育、語(yǔ)文的教育目的，也提出了班級(jí)授課制的教學(xué)過(guò)程中對(duì)于教育節(jié)奏的把握。

第二環(huán)節(jié)由在座教師自由補(bǔ)充發(fā)言。在場(chǎng)老師通過(guò)思辨會(huì)產(chǎn)生了思維的碰撞，都積極踴躍地發(fā)言。老師們結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)書(shū)本內(nèi)容的理解，針對(duì)6位辯手的觀(guān)點(diǎn)，再次回歸教育的本質(zhì)、個(gè)人發(fā)展的目的、教育的內(nèi)容和課程的設(shè)置等方面，陳述了個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和案例補(bǔ)充。

最后，鄧少勇校長(zhǎng)為本次青年教師閱讀思辨會(huì)活動(dòng)做總結(jié)。鄧校長(zhǎng)充分肯定了活動(dòng)的意義和價(jià)值，很高興能看到青年教師能通過(guò)閱讀不斷思考，同時(shí)結(jié)合自身的教育實(shí)踐不斷反思，不斷地學(xué)習(xí)和反思才能不斷促進(jìn)個(gè)人的自我成長(zhǎng)。鄧校長(zhǎng)希望教師們能通過(guò)思辨活動(dòng)掌握思考的方法，實(shí)質(zhì)上教師的自身學(xué)習(xí)除了拓寬自身知識(shí)儲(chǔ)備、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)之外，更重要的是可以把這種思考和學(xué)習(xí)的方法傳授給學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，順應(yīng)孩子的天性、讓學(xué)生明白為何而學(xué)、如何去學(xué)、主動(dòng)去學(xué)才是當(dāng)今教育更應(yīng)思考的問(wèn)題，更接近教育的本質(zhì)。

教師們通過(guò)本次活動(dòng)以書(shū)會(huì)友，辯思啟智，點(diǎn)亮火花。相信他們?cè)谔越鹕叫W(xué)的教育之路走的更深遠(yuǎn)，智慧之花通過(guò)他們的言傳身教給學(xué)生們帶來(lái)更絢麗的教育效果。