“這是馬蹄蓮，又叫并蒂蓮，是一種名貴的花卉。這叫風(fēng)雨蘭，為什么叫它風(fēng)雨蘭？因為它每次開放都在風(fēng)雨來臨之前。這是鐵線蓮，這是月季花，這又是什么花?有誰知道？”“矮牽�！薄罢媛斆鳎　薄�…11月3日下午，在布置得挺有氣氛的浪網(wǎng)小學(xué)四{4}班里，正上著一堂別開生面的精彩的課。但講課的不是孩子們熟悉的老師，而是夏晴同學(xué)的媽媽和蘇銳瑤同學(xué)的媽媽。原來四{4}班正在開展家長進(jìn)課堂的活動。

　　這是四（4）班全體家委會成員經(jīng)過了精心的策劃和準(zhǔn)備給孩子們帶來的有意義的活動。

　　活動的主題是“學(xué)種花技能，留人間花�！�。旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、設(shè)計能力，培養(yǎng)正確的審美觀，以及持之以恒的做事態(tài)度。讓學(xué)生懂得欣賞美，懂得勞動創(chuàng)造美，懂得萬事都要持之以恒堅持不懈才會成功。

　　整個活動分三部份組成。第一部分，讓孩子認(rèn)識一些花的名稱、屬類，形態(tài)特征以及生活習(xí)性，知道花卉的一般分類。第二部分，花瓶創(chuàng)意DIY。第三部分，種花實踐操作。

　　第一部分是夏晴同學(xué)的媽媽何麗怡主講。課堂上她先為孩子們呈現(xiàn)了多盆絢麗奪目的鮮花，激發(fā)孩子們的上課熱情。果然孩子們一下子就被吸引住了。“這些花美不美？想不想親手種出這樣美的花？種出這樣美的花還需要有豐富的有關(guān)花的知識，你們要認(rèn)真聽好了。”于是她借助電腦為孩子們呈現(xiàn)了許多美麗的花，一邊呈現(xiàn)一邊解說，讓孩子認(rèn)識了許多花，懂得了它們的習(xí)性。她還著重教孩子種花的知識，讓孩子知道花是如何分類的，每一類花種的時候該注意些什么等等，孩子們聽得津津有味。因為課件做得太精美了，每呈現(xiàn)一種花，孩子的臉上都顯露出無限的驚喜，眼睛瞪得圓圓的，嘴巴漲得大大的還不時發(fā)出贊嘆聲。

　　第二部分，花瓶創(chuàng)意DIY，由蘇銳瑤同學(xué)的媽媽張細(xì)金主講。她給孩子們帶來了許多美輪美奐的小花盆，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作共鳴，啟迪學(xué)生的創(chuàng)作靈感。孩子們在老師的啟發(fā)指導(dǎo)下創(chuàng)作靈感頓時涌現(xiàn)，都迫不及待地搞起創(chuàng)作來。剪膠瓶、鉆孔、纏麻繩、畫畫、粘貼等，分工合作埋頭制作著小花盆。很快，一個個廢棄的膠瓶搖身一變，變成了一個個創(chuàng)意十足讓人愛不釋手的小花盆。有花籃型的、獎杯型的、動物狀的……有單個的，也有串成串可以掛起來的，十分可愛。

　　第三部分，種花實踐操作。活動前夏晴同學(xué)的媽媽精心網(wǎng)購了多種好看又適合當(dāng)?shù)胤N植的花苗和每人一個膠質(zhì)小花盆，還準(zhǔn)備了適合種植花的土壤和沙。孩子們在幾位家長和老師的帶領(lǐng)下，帶齊種花的工具（自制的小花盆、手鏟、灑水器等）歡呼雀躍地來到了學(xué)校的勞動基地。家長們先把網(wǎng)購回來的小花盆、花苗、花種子、隔沙紙、標(biāo)簽牌等，發(fā)放給孩子們。然后叫他們盛滿土壤。要求他們兩份土壤一份沙拌勻后盛滿花盆，還要注意在放沙土之前先把隔沙紙放到盆底。然后教他們怎樣種花。花要種多深，怎樣埋土，澆多少水都一一耐心地告訴孩子們。經(jīng)家長們悉心指導(dǎo)，孩子們勇敢嘗試，一盆盆精神飽滿的花整齊地呈現(xiàn)在學(xué)校的勞動基地里。孩子們臉上都露出滿意自豪的樣子。

　　活動最后家長老師宣布：“這一盆盆種好的花是捐獻(xiàn)給學(xué)校的，

平時由你們班的同學(xué)輪流照管，夏晴同學(xué)的媽媽做種植顧問。等將來把一盆盆花繁殖開來，在學(xué)校留下一片花海，供人欣賞，美化學(xué)校。自制的小花盆里播下的是桑格花的種子，帶回家自己照管，到花開的時候帶回學(xué)校比賽�！薄疤�好了！”孩子們禁不住尖叫起來了，好像接到了一個神圣的任務(wù)似的。他們滿懷希望，小心翼翼的把播種好的種子帶回家。憧憬著將來能置身于校園里美麗的花海，還憧憬著種出美麗的花，贏得這次比賽。

　　家長的潛能是無限的，培養(yǎng)孩子的熱情也是無限的。許多我們老師不能做到的事情他們當(dāng)中會有人做到，而且會做得很好！真希望家長的力量能永遠(yuǎn)支持學(xué)校的教育。相信這不是夢！家長進(jìn)課堂就是我們學(xué)校給他們創(chuàng)造的絕好平臺。

( 責(zé)任編輯:總編)

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