2016年11月9日，“4+X理念”下的小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)SPP閱讀模式崔帆老師的教學(xué)研討暨名師工作站教學(xué)研討活動(dòng)在寶源小學(xué)舉行。荔灣區(qū)區(qū)教研員曹靖儀老師，荔灣區(qū)名師工作站站長(zhǎng)彭春柳教研員等工作站老師，寶源小學(xué)的周校長(zhǎng)和黃校長(zhǎng)，寶源小學(xué)全體英語(yǔ)科組以及荔灣區(qū)全區(qū)四年級(jí)老師參加了該次教學(xué)研討活動(dòng)。

寶源小學(xué)荔灣區(qū)英語(yǔ)名師工作站成員崔帆老師展示的是四年級(jí)上冊(cè)第四模塊第七單元的一節(jié)新型的以SPP閱讀模式的課例，內(nèi)容是本單元的Sound family&Story的部分。在課堂上，崔帆老師結(jié)合了“4+X理念（基本知識(shí)、基本技能、基本方法、基本思維品質(zhì)+小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)）”以及目前新型的教學(xué)模式——“SPP閱讀模式（Sight words, Phonics, Picture books）”對(duì)課本的知識(shí)進(jìn)行整合重組拓展，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況親自為學(xué)生創(chuàng)造新的繪本閱讀，并在課堂上運(yùn)用各種游戲，小詩(shī)，歌曲，小組合作完成的卡片和手抄報(bào)等豐富的資源營(yíng)造十分活躍的課堂氣氛。崔帆老師通過(guò)平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀單詞能力和良好閱讀習(xí)慣，為更好地實(shí)現(xiàn)SPP閱讀模式的教學(xué)打下了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

課后在崔帆老師進(jìn)行課堂反思后，所有的教研員和老師進(jìn)行了熱烈探討的評(píng)課活動(dòng)。其中荔灣區(qū)教研員曹靖儀老師代表發(fā)言表示對(duì)崔帆老師本節(jié)課的充分肯定，是SPP閱讀模式教學(xué)的優(yōu)秀課例，同時(shí)也結(jié)合“4+X理念”為全體老師共同探討分析日后在該課型的落實(shí)和發(fā)展工作；荔灣區(qū)名師工作站站長(zhǎng)彭春柳教研員也肯定本次教學(xué)的成功，指出本節(jié)課通過(guò)小組合作以及教師在對(duì)難點(diǎn)突破的方法指引能突出培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)。

本次的教學(xué)探討活動(dòng)在多位專(zhuān)業(yè)的教研員和名師的指導(dǎo)下，老師們都能相互交流學(xué)習(xí)，共同探討如何更好地利用新型的教學(xué)模式——SPP閱讀模式對(duì)教學(xué)進(jìn)行不斷的反思，補(bǔ)充和完善，更好地落實(shí)“4+X理念”以及貫徹在日常教學(xué)中，從而促進(jìn)老師們的專(zhuān)業(yè)性成長(zhǎng)。

學(xué)生在崔帆老師指導(dǎo)下積極參與小組展示環(huán)節(jié)

( 責(zé)任編輯:總編)

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[ 標(biāo)簽： 荔灣區(qū)寶源小學(xué) ]