《綱要》在第三部分“組織與實(shí)施”中提出，要“科學(xué)、合理地安排和組織一日生活”，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也強(qiáng)調(diào)，“要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要�！睘樨瀼剡@一要求，對(duì)幼兒園一日生活的意義、價(jià)值及組織實(shí)施策略等進(jìn)行深入探討，也為了引導(dǎo)教師進(jìn)一步消化《寶安區(qū)興華幼兒園一日生活指引》以及進(jìn)一步熟悉《深圳市優(yōu)質(zhì)特色示范幼兒園創(chuàng)建指導(dǎo)手冊(cè)》，提高教師帶班水平，促進(jìn)我園教育教學(xué)水平上一個(gè)層次，興華勤誠(chéng)達(dá)分園教研組在馬艷芬主任的帶領(lǐng)下組織全體老師在本周四、周五連續(xù)兩天上午進(jìn)行了大中班半日活動(dòng)觀摩與研討。

這次半日活動(dòng)主要觀摩研討了以下五個(gè)方面：1. 入園/離園；2.自由游戲；3教育活動(dòng)（重點(diǎn)探討區(qū)域活動(dòng)以及區(qū)域的小組活動(dòng)）；4.生活活動(dòng)（重點(diǎn)進(jìn)餐與入廁活動(dòng)）；5.戶外活動(dòng)。

勤誠(chéng)達(dá)分園剛開(kāi)辦兩個(gè)多月，新環(huán)境，新教師，新學(xué)生，這對(duì)很多班級(jí)老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)，可以說(shuō)這次半日活動(dòng)研討給班級(jí)老師帶來(lái)一場(chǎng)“及時(shí)雨”，這場(chǎng)“及時(shí)雨”讓老師們明白了自己帶班的站位，知道了如何與班級(jí)其他老師分工合作，如何更好地帶班，提高自己的帶班水平，如何更科學(xué)合理安排幼兒的一日生活，也更進(jìn)一步明白了何謂高質(zhì)量的幼兒一日生活。

這次半日生活觀摩與研究，既給各班老師提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會(huì)，也讓大中班老師了解到了自己的優(yōu)點(diǎn)與存在問(wèn)題，同時(shí)也給觀摩的老師的開(kāi)闊了視野。通過(guò)觀摩研討，相信老師們從理論與工作實(shí)際都得到啟發(fā)與進(jìn)步。

在接下來(lái)的幾周，興華勤誠(chéng)達(dá)還將迎來(lái)四個(gè)小班的半日活動(dòng)觀摩，興華勤誠(chéng)達(dá)分園教研組通過(guò)這種“理論與實(shí)際相結(jié)合的研討”，讓老師們互相學(xué)習(xí)和反思，享受跟孩子在一起的時(shí)光，幼兒園的教研活動(dòng)呈現(xiàn)出較濃郁的研討氛圍。

( 責(zé)任編輯:總編)

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[ 標(biāo)簽： 寶安區(qū)興華幼兒園 ]