11月7日，鹽田區(qū)教師共讀思辯會(huì)在鹽田區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校報(bào)告廳隆重舉行。區(qū)教育局黨委書記、局長李志利，區(qū)人民政府督導(dǎo)室主任、教育局黨委副書記、紀(jì)委書記陳燕昌，區(qū)教育局副局長劉羨華，《南方日?qǐng)?bào)》深圳新聞部副主任楊磊出席本次思辯會(huì)。區(qū)教科研中心、全區(qū)各中小學(xué)、幼兒園教師代表400余人參加了會(huì)議。

來自鹽田高級(jí)中學(xué)的鐘玉屏老師擔(dān)任思辨會(huì)主席和活動(dòng)主持人。在她簡(jiǎn)單介紹了鹽田區(qū)教師共讀書目《第56號(hào)教室的奇跡》、本次思辯會(huì)的籌備過程、思辯手基本情況以及本場(chǎng)思辯會(huì)的規(guī)則后，八位思辯手依次登上舞臺(tái)，思辨會(huì)圍繞著三個(gè)議題展開。

首先，思辯手按順序探討了第56號(hào)教室的奇跡產(chǎn)生的原因。郭曉峰老師認(rèn)為，雷夫?qū)�孩子們的陪伴是奇跡產(chǎn)生的重要原因，并列舉自己的教育實(shí)例說明引起了臺(tái)下眾多老師的共鳴；陳晨從課程角度闡釋了奇跡的原因，“雷夫正是對(duì)大量教學(xué)資源的整合，創(chuàng)造了奇跡”，而林映老師特別關(guān)注“第56號(hào)教室”中的經(jīng)濟(jì)制度，認(rèn)為讓孩子們養(yǎng)成經(jīng)濟(jì)管理的習(xí)慣，實(shí)際上是在鍛煉他們更多的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；肖濤老師對(duì)書中“終身閱讀”的解讀，得到了在座老師的普遍認(rèn)同。

最精彩的莫過于“自由思辯”環(huán)節(jié)�！袄追蚰Ｊ健笔欠窨梢员粡�(fù)制？八位思辯手各自為營，“唇槍舌戰(zhàn)”，不分上下，現(xiàn)場(chǎng)充滿了帶著濃濃書香的“火藥味”。楊益佳、王孟莎分別從“建立良好的師生關(guān)系”、“教學(xué)相長”，“教學(xué)中緊緊把握審美力”等方面肯定了復(fù)制“雷夫模式”的可行性；而肖濤老師卻從“理想與現(xiàn)實(shí)的差距”這一角度對(duì)“雷夫模式”提出了質(zhì)疑。接著，其他思辯手各抒己見，思想的火花不斷地發(fā)生碰撞。正是基于教育教學(xué)實(shí)踐中的學(xué)習(xí)和反思。雷夫的一些教育理念為我們所贊同，但具體的做法又需要因地制宜，適合自己的才是最好的。盡管在當(dāng)前的教育環(huán)境之下，也有不少老師感慨是在帶著“鐐銬”跳舞，但我們關(guān)于教育的思考和努力，從未止步。

如何打造屬于我們自己的“第56號(hào)教室”？八位思辯手在這一環(huán)節(jié)中“仰望星空，腳踏實(shí)地”。其中黃佩珊認(rèn)為教育局提出的“有態(tài)度、有溫度、有力度、有速度”為鹽田教育者創(chuàng)造“第56號(hào)教室”指明的行動(dòng)方向。姚曉華老師的發(fā)言十分打動(dòng)人，她從“教師角色的定位”、“師生間的信任”及“做好學(xué)生的幕后英雄”等幾方面闡述了自己的觀點(diǎn)，鼓舞了參與觀摩的教師尤其是年輕教師們。姚老師認(rèn)為，通過大家的共同努力，鹽田教育會(huì)越來越好，深圳教師閱讀的氛圍也會(huì)越來越濃。

在思辯手精彩的共讀分享之后，區(qū)教科研中心王蓉副主任對(duì)本次思辯會(huì)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。她與我們分享了五個(gè)“特教班”孩子學(xué)習(xí)的美好故事，提出“讓愛學(xué)習(xí)的孩子一直是有翅膀的天使”，讓臺(tái)下的老師們都為之動(dòng)容。

隨后，李志利局長作了總結(jié)發(fā)言。針對(duì)這次思辯會(huì)他提出了三個(gè)關(guān)鍵詞“思辯、閱讀和發(fā)現(xiàn)”。思辯，通過思辯能把心靈、精神推向更高、更遠(yuǎn)、更深。他說《中庸》：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，深刻地闡釋了學(xué)、思、辨、行的關(guān)系。思辨是學(xué)習(xí)與行動(dòng)了兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)。閱讀，他指出閱讀關(guān)乎教師的創(chuàng)造力，閱讀可以使教師更好地迎接教育活動(dòng)中出現(xiàn)的各種挑戰(zhàn)，老師們要有主動(dòng)的精神、樂觀的態(tài)度和豁達(dá)的胸懷迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。發(fā)現(xiàn)，他在這次思辨會(huì)上發(fā)現(xiàn)鹽田老師具有很高的審美、學(xué)習(xí)、表達(dá)、思考能力，具有復(fù)合的高素質(zhì)，具有投入和寬容的態(tài)度；還發(fā)現(xiàn)了參加會(huì)議的人很多、很專注，臺(tái)上和臺(tái)下形成了強(qiáng)大的氣場(chǎng)，讓人震撼；最重的是——發(fā)現(xiàn)了破解雷夫創(chuàng)造奇跡的奧妙，發(fā)現(xiàn)了鹽田教育的奧妙。有這樣醉心閱讀教師，有這樣共享閱讀氛圍，鹽田教育不僅是“小而精”，更能“小而強(qiáng)”。

最后，在激越的頒獎(jiǎng)音樂中，三位局領(lǐng)導(dǎo)為思辯會(huì)團(tuán)隊(duì)頒發(fā)榮譽(yù)證書，李志利局長還特別為本次思辯會(huì)“最佳思辯手”姚曉華老師頒獎(jiǎng)。11月底，姚曉華老師將作為鹽田區(qū)教師代表參加深圳市“十萬教師閱讀行動(dòng)”共讀思辯會(huì)高峰論壇總決賽。

據(jù)悉，舉辦思辯會(huì)是鹽田區(qū)積極推進(jìn)深圳市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)十萬教師閱讀行動(dòng)的主題活動(dòng)。此次活動(dòng)由區(qū)教科研中心組織策劃，區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦。參加思辨活動(dòng)八名選手分別是鹽田高級(jí)中學(xué)林映、王孟莎，鹽港中學(xué)郭曉峰，田東中學(xué)姚曉華、楊益佳，外國語學(xué)校肖濤、黃佩珊，實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳晨。

( 責(zé)任編輯:總編)

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