為了進(jìn)一步深化小課題研究，2016年3月25日，我校由18位教師組成的課堂觀察團(tuán)在王瑜校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，赴往肇慶奧維斯實(shí)驗(yàn)小學(xué)，參加了由廣東教育學(xué)會(huì)特色研究專委會(huì)主辦的課堂觀察：廣東名校行——廣州·肇慶·中山·東莞四地百校小課題研究研討會(huì)。

本 次聯(lián)合教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)采取先聽課后評(píng)課的形式。早上，由奧維斯實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄭旭珊老師執(zhí)教《想別人沒想到的》和南武實(shí)驗(yàn)小學(xué)丘璐老師執(zhí)教《畫家與牧童》，向我們展 示了兩節(jié)符合新課程改革方向的示范課。隨后，在肇慶市教育局領(lǐng)導(dǎo)和奧維斯實(shí)驗(yàn)小學(xué)張建華校長(zhǎng)致以的熱烈歡迎詞下，我校王瑜校長(zhǎng)亦向在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、專家和來賓 發(fā)表《傳承南武文化，鑄造弘毅品牌》一文，展示了南武實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)特色及教育成果。隨即，由兩校的語文觀察團(tuán)對(duì)各自的課堂觀察點(diǎn)進(jìn)行評(píng)課，每位評(píng)課老師 根據(jù)自己的觀察量表進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)，有理有據(jù)，并對(duì)執(zhí)教老師提出了中肯的建議。在集體交流的環(huán)節(jié)，東風(fēng)東路小學(xué)鄒老師提出，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下的評(píng)課，更要關(guān)注 課堂布置以及教學(xué)工具的變化。

下午，由奧維斯實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鐘偉聲老師執(zhí)教《技巧——跳上成跪撐，跪跳下》和南武實(shí)驗(yàn)小學(xué)洪銘邑老師執(zhí)教《花式足球——大腿顛球》，向我們展示了“健康第一”，以學(xué)生為主體、教師為 主導(dǎo)的示范課。隨后，由奧維斯實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育觀察團(tuán)和南武實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育觀察團(tuán)對(duì)各自的課堂觀察點(diǎn)進(jìn)行評(píng)課，在評(píng)課的過程中，老師們暢所欲言，指出優(yōu)點(diǎn)和不 足，為以后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

大會(huì)結(jié)束前廣東省小課題首席專家費(fèi)倫猛教授指出，要深化小課題研究，提升聽評(píng)課實(shí)效，必須做到以下四點(diǎn)：一、建立系統(tǒng)的聽評(píng)課；二、點(diǎn)面結(jié)合，開展有準(zhǔn)備的聽評(píng)課；三、有團(tuán)隊(duì)合作式的聽評(píng)課；四、探究課堂基本規(guī)律，觀察課堂生成，進(jìn)行量化分析，走向聽評(píng)的專業(yè)性。

此次研討四地精英聚首一堂，給我們所有的老師創(chuàng)造了一個(gè)相互借鑒、學(xué)習(xí)、溝通與互動(dòng)的機(jī)會(huì)，我校的表現(xiàn)亦得到與會(huì)專家的肯定。課堂觀察研討活動(dòng)雖已結(jié)束，但我們聽評(píng)課的探討與反思不會(huì)止步于此，正如特級(jí)教師楊曉紅的精彩總結(jié)：“專業(yè)的聽評(píng)課是一個(gè)為普通教師專業(yè)成長(zhǎng)而搭建的雙贏的平臺(tái)�！�

南武實(shí)驗(yàn)小學(xué)  陸月珍 供稿

( 責(zé)任編輯:總編)

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