3月31日上午，荔灣區(qū)“課堂文化”研耕活動(dòng)-幼兒園科學(xué)活動(dòng)專題研討活動(dòng)在我園進(jìn)行�；顒�(dòng)當(dāng)天廣州市教研員張瓊老師、荔灣區(qū)發(fā)展中心周瑋老師，市、區(qū)科學(xué)學(xué)科組成員、《幼兒園科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的材料投放與兒童觀察》班學(xué)員以及區(qū)內(nèi)同行，共50多人到園參加活動(dòng)。

活動(dòng)首先請(qǐng)了協(xié)和幼洪海霞老師跟大家分享“她和孩子們的學(xué)習(xí)故事”的故事。洪老師結(jié)合很多例子和大家分享了她和孩子們的學(xué)習(xí)故事，在實(shí)施“學(xué)習(xí)故事”過(guò)程 中的困惑、做法、體會(huì)等內(nèi)容。聽了洪老師分享后，學(xué)習(xí)成員們都紛紛談了自己對(duì)“學(xué)習(xí)故事”的一些感性認(rèn)識(shí)、感受，也提出了一些疑惑的問(wèn)題，隨即廣州市教研 員張瓊老師作了相關(guān)的回應(yīng)并就 “為什么要觀察孩子？”“觀察的目的是什么？”“應(yīng)該觀察什么？”等問(wèn)題進(jìn)行了討論。

協(xié)和幼洪老師向大家作經(jīng)驗(yàn)分享

現(xiàn)場(chǎng)的老師積極進(jìn)行發(fā)言

在研討活動(dòng)中，張瓊老師還請(qǐng)了兩位協(xié)和幼的孩子，進(jìn)行了2個(gè)游戲活動(dòng)，請(qǐng)大家現(xiàn)場(chǎng)觀察孩子在活動(dòng)的情況。觀看后在張老師引領(lǐng)下大家積極地分享了觀察到的情 況，張老師通過(guò)一個(gè)個(gè)的設(shè)問(wèn)，讓在座的老師反思自己日常教學(xué)中行為中是“觀察”還是“觀看”？張老師帶來(lái)了幾個(gè) “區(qū)域活動(dòng)的學(xué)習(xí)故事”，通過(guò)幾個(gè)小的學(xué)習(xí)故事的分享，詳細(xì)剖析故事中孩子的學(xué)習(xí)行為，老師是如何根據(jù)孩子的情況調(diào)整材料。

在三個(gè)小時(shí)的教研學(xué)習(xí)中，給在座的老師帶出一個(gè)新的信息就是：我們?cè)谌粘＝虒W(xué)生活中，要正確理解孩子，和孩子一起建構(gòu)課程。作為老師首要要學(xué)的就是：讀懂 孩子，通過(guò)觀察讀懂孩子，然后再去考慮怎樣去支持和回應(yīng)孩子。荔灣區(qū)發(fā)展中心周瑋老師對(duì)活動(dòng)作了最后的小結(jié)，她認(rèn)為：通過(guò)今天的教研活動(dòng)，引起大家對(duì)“觀 察”的重視，知道“觀察讀懂孩子”的重要性，達(dá)到今天的教研的目的，今天的教研活動(dòng)很有意義。

( 責(zé)任編輯:總編)

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[ 標(biāo)簽： 荔灣區(qū)協(xié)和幼兒園 ]