3月29日，廣州市第四十四中學“十二五”教育部規(guī)劃課題《傳統(tǒng)文化與中小學人格培養(yǎng)研究》子課題《基礎(chǔ)教育階段優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化教育的校本課程構(gòu)建研 究》課題組在經(jīng)過充分準備后召開了課題開題報告會議。會議由課題組組長陳綺嫻副校長主持。杜心怡校長、張玉強書記、潘家順副校長、顧儉副校長、教導處黃橄 榮主任，學校學校學術(shù)委員會成員，課題組的全體成員參加了會議。

陳綺嫻副校長在會上介紹了學校課題立項開題的前期準備工作和基本情況，宣讀了《課題立項通知》；課題組主要負責人李健愉老師對課題作了開題報告，從課題核 心概念、選題意義價值、研究目標、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點、研究思路和實施步驟等方面深入細致介紹了課題的情況。

《基礎(chǔ)教育階段優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的校本課程構(gòu)建研究》課題組成員來自10個學科，共19人，每個學科組員都具體承擔了相關(guān)的課題研究工作。會上，課題組成員之間展開了熱烈的討論交流，大家提出了課題開展中的困惑和新的設(shè)想，希望得到學校各方面的大力支持和幫助。

課題組特別聘請杜心怡校長和張玉強書記擔任總顧問。杜心怡校長針對課題組匯報的情況，提出了極具建設(shè)性的意見和建議，如校本課程研究最好要形成一個系列的 教材教程，每個學科的教師都可以有一兩節(jié)可以用于上課的內(nèi)容，而語文學科教師的研究內(nèi)容則可以是貼近學生學習和生活的小主題，例如甲骨文辨識、成語、歇后 語、詩詞等等。杜校長的指導令與會的教師受益匪淺，對今后的課題研究活動產(chǎn)生了新動力和新策略。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們民族的魂、文化的根。課題組在接下來的一年里，將以科學務(wù)實精神、主動積極態(tài)度，完成好總課題組部署的各項具體工作任務(wù)，力求通 過多學科教學以及各種學�；顒訚B透，讓學生在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，達到課題研究的最終目的。

( 責任編輯:總編)

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