3月22日上午，我�？缭绞秸n題組迎來了北師大王阿習等專家和兄弟學校同行的到校指導。課題組內的語文、英語學科，在本校"運用移動設備，建設智慧校園， 打造智慧課堂"這一科研精神的引領下，林小茹、黃懿老師分別執(zhí)教，把移動設備等信息資源巧妙地運用到課堂教學活動中去，獲得了北師大課題組專家的肯定。

語文科林小茹老師執(zhí)教了一節(jié)二年級的跨越式平板班研討課——《北京亮起來了》。課堂開始，林老師播放了一段自制的視頻《北京夜景》進行情景導入，激發(fā)孩子 們的學習興趣。課堂上，老師運用“由扶到放”的方式指導學生品讀課文，幫助學生掌握學習方法，最后學生拓展閱讀后通過畫概念圖梳理文章的寫作脈絡，對本節(jié) 課所學的方法進行運用、鞏固。整堂課脈絡清晰，一氣呵成，學生聽說讀寫的能力得到了一定的訓練。移動設備被合理有效地使用到了課堂當中，提升了學習的容量 與速度，得到了聽課老師們的肯定。

（語文科林小茹老師執(zhí)教二年級的跨越式平板班研討課。）

英語科黃懿老師執(zhí)教了一節(jié)三年級的跨越式平板班英語研討課---《Module1 Colours Review》。黃老師在這堂課中為我們展示了如何靈活地利用ipad的iclass應用開展英語教學。黃老師利用iclass設計了多個活動，利用 iclass的即時統(tǒng)計功能，馬上就能對學生的作答進行了反饋和講解。她采用了歌曲、任務、對話表演等手段穿插在整個教學過程中，讓孩子們積極投入學習和 主動完成學習任務。黃教師能熟練移動設備向學生提供交際活動的文化背景，創(chuàng)設良好的情景，把語言和形象聯系起來，讓學生通過多感官的刺激獲取更多的信息。 學生以語言交際為中心，在移動設備上自主聽讀資源，課堂通過豐富的情景設置，讓學生愿意用英語表達自己的想法。選用的資源貼近學生的生活，學生們在輕松愉 快的學習環(huán)境中，快樂地學習，氣氛活躍。課堂中師生對話、生生對話充分，尤其是對于“移動設備在跨越式英語課堂中的應用  ”這一重點，通過實施教學，層層遞進、淋漓盡致地體現出來。精彩的課例得到專家及聽課老師的一致好評。

（英語科黃懿老師執(zhí)教三年級的跨越式平板班英語研討課。）

在北師大跨越式課題組的引領下，老師們接受最前沿的教學理念，打破固有的教學模式，運用移動設備進行高效教學，努力創(chuàng)建有本校特色的跨越式課堂。 

( 責任編輯:總編)

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