3月22日上午，我�？缭绞秸n題組迎來了北師大王阿習(xí)等專家和兄弟學(xué)校同行的到校指導(dǎo)。課題組內(nèi)的語文、英語學(xué)科，在本校"運(yùn)用移動設(shè)備，建設(shè)智慧校園， 打造智慧課堂"這一科研精神的引領(lǐng)下，林小茹、黃懿老師分別執(zhí)教，把移動設(shè)備等信息資源巧妙地運(yùn)用到課堂教學(xué)活動中去，獲得了北師大課題組專家的肯定。

語文科林小茹老師執(zhí)教了一節(jié)二年級的跨越式平板班研討課——《北京亮起來了》。課堂開始，林老師播放了一段自制的視頻《北京夜景》進(jìn)行情景導(dǎo)入，激發(fā)孩子 們的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，老師運(yùn)用“由扶到放”的方式指導(dǎo)學(xué)生品讀課文，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，最后學(xué)生拓展閱讀后通過畫概念圖梳理文章的寫作脈絡(luò)，對本節(jié) 課所學(xué)的方法進(jìn)行運(yùn)用、鞏固。整堂課脈絡(luò)清晰，一氣呵成，學(xué)生聽說讀寫的能力得到了一定的訓(xùn)練。移動設(shè)備被合理有效地使用到了課堂當(dāng)中，提升了學(xué)習(xí)的容量 與速度，得到了聽課老師們的肯定。

（語文科林小茹老師執(zhí)教二年級的跨越式平板班研討課。）

英語科黃懿老師執(zhí)教了一節(jié)三年級的跨越式平板班英語研討課---《Module1 Colours Review》。黃老師在這堂課中為我們展示了如何靈活地利用ipad的iclass應(yīng)用開展英語教學(xué)。黃老師利用iclass設(shè)計了多個活動，利用 iclass的即時統(tǒng)計功能，馬上就能對學(xué)生的作答進(jìn)行了反饋和講解。她采用了歌曲、任務(wù)、對話表演等手段穿插在整個教學(xué)過程中，讓孩子們積極投入學(xué)習(xí)和 主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)。黃教師能熟練移動設(shè)備向?qū)W生提供交際活動的文化背景，創(chuàng)設(shè)良好的情景，把語言和形象聯(lián)系起來，讓學(xué)生通過多感官的刺激獲取更多的信息。 學(xué)生以語言交際為中心，在移動設(shè)備上自主聽讀資源，課堂通過豐富的情景設(shè)置，讓學(xué)生愿意用英語表達(dá)自己的想法。選用的資源貼近學(xué)生的生活，學(xué)生們在輕松愉 快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，快樂地學(xué)習(xí)，氣氛活躍。課堂中師生對話、生生對話充分，尤其是對于“移動設(shè)備在跨越式英語課堂中的應(yīng)用  ”這一重點(diǎn)，通過實(shí)施教學(xué)，層層遞進(jìn)、淋漓盡致地體現(xiàn)出來。精彩的課例得到專家及聽課老師的一致好評。

（英語科黃懿老師執(zhí)教三年級的跨越式平板班英語研討課。）

在北師大跨越式課題組的引領(lǐng)下，老師們接受最前沿的教學(xué)理念，打破固有的教學(xué)模式，運(yùn)用移動設(shè)備進(jìn)行高效教學(xué)，努力創(chuàng)建有本校特色的跨越式課堂。 

( 責(zé)任編輯:總編)

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[ 標(biāo)簽： 荔灣區(qū)蘆荻西小學(xué) ]