2015學(xué)年第一學(xué)期接近尾聲，黃埔區(qū)啟智學(xué)校第七屆“校內(nèi)講師團(tuán)”培訓(xùn)活動(dòng)也落下了帷幕。參與本屆活動(dòng)的主講老師有7名，分別在腦癱兒童物理治療、情緒障礙兒童與正向行為支持、音樂(lè)治療、自閉癥兒童心理評(píng)估、環(huán)境支持等不同方面進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)的主題講座。

鄒蘋(píng)是情緒障礙兒童與正向行為支持專(zhuān)業(yè)組的老師，她的《沙盤(pán)游戲治療》（一）通過(guò)介紹榮格分析心理學(xué)的2態(tài)度，3層次以及4功能 、“世界技術(shù)”、卡爾夫創(chuàng)立沙游的過(guò)程以及沙游與中國(guó)的淵源來(lái)分析沙盤(pán)游戲治療的基本理念；介紹了沙游在中國(guó)的發(fā)展、沙游的特點(diǎn)以及我校治療室的基本設(shè)置。腦癱兒童物理治療專(zhuān)業(yè)組的錢(qián)超云老師的《動(dòng)作障礙的評(píng)估》，主要講述如何通過(guò)精確評(píng)估能恰當(dāng)描述出腦癱兒童的主要問(wèn)題、擬定相關(guān)的訓(xùn)練計(jì)劃、擬定相關(guān)的學(xué)習(xí)目標(biāo)及訓(xùn)練摘要。自閉癥兒童專(zhuān)業(yè)組的黃歡紅老師在《生態(tài)化評(píng)估》（一）中重點(diǎn)講述了自閉癥兒童從生態(tài)化評(píng)估到與生態(tài)化干預(yù)實(shí)施，以及生態(tài)化評(píng)估基礎(chǔ)上制定支持計(jì)劃的程序。音樂(lè)教師曾麗莎的《創(chuàng) 造性音樂(lè)教學(xué)法》培訓(xùn)形式最為特別，讓全體教師通過(guò)參與豐富多元的音樂(lè)活動(dòng)，感受如何有效發(fā)展特需學(xué)生的音樂(lè)能力、提升他們的認(rèn)知和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，體會(huì)如 何以柔美的音樂(lè)氛圍讓孩子感受到愛(ài)與接納。從而發(fā)展出學(xué)習(xí)力、專(zhuān)注力、溝通能力、人際交往等品格力。宋銳芳老師的《從常見(jiàn)互動(dòng)語(yǔ)言中辨識(shí)能量屬性》主題傳播語(yǔ)言的正能量，講述語(yǔ)言是有力量的。正能量的語(yǔ)言給人溫暖、給人鼓勵(lì)、給人贊美、給人信心、給人方便、給人希望、給人勇氣、給人智慧。王泓人老師的《教室布置》（二）指導(dǎo)各班級(jí)老師如何利用環(huán)境布置讓學(xué)生獲得支持。梁苑老師的《手工絲網(wǎng)花制作》手工絲網(wǎng)花制作可增進(jìn)家庭的生活情趣，減輕特殊教育工作者在對(duì)培養(yǎng)特殊兒童的教育教學(xué)工作中起到一定的減輕心理壓力、放松心情，還講解了具體的制作方法。

自2012年區(qū)啟智學(xué)校開(kāi)辦以來(lái)，每學(xué)期學(xué)校均舉辦一期“校內(nèi)講師團(tuán)”培訓(xùn)活動(dòng)。每期活動(dòng)均由不同的教師從不同的學(xué)科領(lǐng)域講授不同的專(zhuān)題內(nèi)容，目的讓老師們“足不出校”就能分享到特殊教育領(lǐng)域以及不同學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以便更好地服務(wù)于不同需要的特殊兒童。第七屆“校內(nèi)講師團(tuán)”培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了，新一屆的 “校內(nèi)講師團(tuán)”培訓(xùn)活動(dòng)將隨新學(xué)期而開(kāi)始，祝愿黃埔啟智的特教水平再邁新臺(tái)階。

（黃埔區(qū)啟智學(xué)校 黃歡紅）

( 責(zé)任編輯:總編)

內(nèi)容有錯(cuò)誤？我來(lái)修正    

[ 標(biāo)簽： 黃埔區(qū)啟智學(xué)校 ]