答：學(xué)區(qū)建設(shè)是為了均衡 招生仍用現(xiàn)行的辦法

  最近，教育部拋出“學(xué)區(qū)化”的概念，廣州也積極響應(yīng)用學(xué)區(qū)的模式來(lái)推動(dòng)教育均衡發(fā)展。然而，學(xué)區(qū)重新調(diào)整后是否會(huì)打破原有的招生格局卻成為了市民的擔(dān)憂。對(duì)此，江東回應(yīng)：“學(xué)區(qū)化建設(shè)是為了均衡發(fā)展，招生仍沿用現(xiàn)行的方式。”

  江東說(shuō)，大家對(duì)學(xué)區(qū)化有誤讀，其實(shí)學(xué)區(qū)化是一個(gè)推動(dòng)均衡的舉措。它要做什么呢？“第一個(gè)是調(diào)整布局，讓資源更加合理；第二個(gè)是幫扶，讓強(qiáng)校幫扶弱校，把市民身邊的學(xué)校建設(shè)好，讓他們可以就近入學(xué)。第三個(gè)是促進(jìn)師資流動(dòng)，老師不要跑到這么遠(yuǎn)的地方去流動(dòng)，先在學(xué)區(qū)內(nèi)部流動(dòng)起來(lái)。”

  所以，學(xué)區(qū)化建設(shè)強(qiáng)化的是均衡發(fā)展，跟招生沒(méi)有太大的關(guān)系。“之前我曾經(jīng)提過(guò)深圳學(xué)區(qū)建設(shè)使用了積分入學(xué)的辦法，但是大家不要誤解，廣州并不會(huì)采用這樣的辦法。廣州的招生是基本穩(wěn)定的，老的招生辦法并沒(méi)有影響到學(xué)區(qū)的建設(shè)。”

  江東還談到，實(shí)際上廣州很早就實(shí)行“學(xué)區(qū)化”建設(shè)，只不過(guò)各區(qū)叫法不一樣：比如海珠叫“協(xié)同”，荔灣叫“劃片”。 國(guó)家明確提出“學(xué)區(qū)化”的概念之后，廣州把各區(qū)的做法統(tǒng)一為“學(xué)區(qū)化”，以示廣州在這個(gè)方面有探索。最后，市的層面對(duì)于“學(xué)區(qū)化”建設(shè)并沒(méi)有強(qiáng)求，中心城區(qū)做得比較成熟可以先走，其他城區(qū)可以慢慢探索。

  總而言之，他表示，學(xué)區(qū)建設(shè)更多是內(nèi)部的行業(yè)的問(wèn)題，不會(huì)對(duì)招生有什么影響，市民可以放心。

( 責(zé)任編輯:總編)

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