2017年1月10日，為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，為了本校提升教學(xué)質(zhì)量，推動校本特色課程思維創(chuàng)新發(fā)展型的“融慧課堂”的繼續(xù)發(fā)展，華融小學(xué)邀請了順德區(qū)教育發(fā)展中心的張東升主任對全體教師進(jìn)行了以思維工具與學(xué)科有效融合策略為主要內(nèi)容的專項培訓(xùn)。

此次培訓(xùn)，張東升主任從“情景導(dǎo)向、工具適配、層及設(shè)計”這三方面指導(dǎo)老師們?nèi)绾卧O(shè)計思維發(fā)展型課程。張主任首先闡明了現(xiàn)代教育中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性，關(guān)注學(xué)科知識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)及邏輯關(guān)系，從學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)類型兩方面分析了如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力。

張主任通過《羊和狼的故事》、《圓的認(rèn)識》、《小學(xué)六年級英語時態(tài)》等課例展示了思維發(fā)展課的特征：豐富的問題情景、挑戰(zhàn)性的認(rèn)知沖突、配適性的思維工具、遷移性的教學(xué)設(shè)計。

華融小學(xué)的融慧課堂是以“四有四聲”為主要形態(tài)的“思維發(fā)展型課堂”。通過本次培訓(xùn)，老師們了解思維工具在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，逐步構(gòu)建思維發(fā)展型的融慧課堂，提高課堂的效率，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。