12月22日，2016年廣州市初中語文部編版教材培訓(xùn)會在十六中舉行，廣州市教研院邀請了北京大學(xué)語文教育研究所研究員蔡可，人教社中語室編審、部編教材編者王澗親臨現(xiàn)場評課并做專題講座，閱讀種子的學(xué)員及廣州市各區(qū)語文骨干教師400多人參加了此次培訓(xùn)。

當(dāng)天上午，兩堂精彩的公開課獲專家好評，并引發(fā)對部編教材的使用、學(xué)校對教材二次開發(fā)等問題的思考與討論。王澗認為，天河區(qū)匯景實驗中學(xué)石元元老師的《觀察與寫作》一課充分體現(xiàn)了“快樂作文、懷境作文”的理念；廣州市第十六中學(xué)馬君慧老師執(zhí)教的自讀課《動物笑談》“成功引導(dǎo)學(xué)生去讀一整本書（《所羅門王的指環(huán)》）”，使“課文與整本書閱讀聯(lián)系起來”，“學(xué)生收獲會很大”。隨后，王澗做了閱讀專題講座。她指出部編教材的閱讀體系是“三位一體”，即由“教讀”到“自讀”到“課外閱讀”；使用部編教材要有“大語文觀”，即新型的閱讀觀、新型的寫作觀、新型的語文活動觀；要擴大學(xué)生的閱讀量，他希望老師“不再將母語教學(xué)局限于文選型教材，而是置身于閱讀的汪洋大?！?。整個講座為在場的語文骨干教師點破了閱讀教學(xué)的迷津，指明了閱讀教學(xué)的方向。

下午，中大附中謝宇珍老師、廣東省實驗中學(xué)語文科組長楚云老師跟與會者分享了各自學(xué)校在閱讀教學(xué)方面的做法，獲專家贊賞。課后，蔡可博士作《從“教教材”到“用教材”》的專題講座，讓人受益良多。他說：語文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生多讀書，提升閱讀素養(yǎng)；教科書是重要但并非唯一的課程資源；教科書內(nèi)容不是分割成45分鐘的單位，不能把課堂教學(xué)法局限在教材文本印刷物；“教科書不是美文匯編”，而是學(xué)生解決語言任務(wù)的支架；要用教科書“教素養(yǎng)”。

最后，廣州市教研院院長助理譚健文老師對專家親臨現(xiàn)場指導(dǎo)表示衷心感謝，對兩位上課老師、兩位分享經(jīng)驗的老師表示感謝，并希望閱讀種子的學(xué)員及廣州市各區(qū)語文骨干教師能將這些經(jīng)驗帶回各區(qū)各校，建立大語文觀、提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)，更好地使用部編教材。