課程是學(xué)校的核心競爭力，亦是孩子們成長的源泉。當(dāng)前，隨著全國各地中小學(xué)課程改革的逐步深入，一些問題愈加凸顯，比如學(xué)校該如何進行課程頂層設(shè)計，在進行頂層設(shè)計時該從哪些方面著手，等等，成為各中小學(xué)必須回答的重大問題。為了提升老師們對課程設(shè)計的認識，提高學(xué)科課程的整合能力，2016年12月15日西關(guān)實驗小學(xué)數(shù)學(xué)科、綜合實踐科、科學(xué)科一行十人由高桌林副校長的帶領(lǐng)隊，來到了佛山市龍江實驗小學(xué)參加學(xué)校課程頂層設(shè)計與學(xué)科整合課堂實施論壇活動。本次活動由深圳市立言教育研究院主辦，龍江教育局、龍江實驗小學(xué)承辦。

觀摩課例

活動開始，龍江實驗小學(xué)校長劉曉紅校長進行題為“讓創(chuàng)意引領(lǐng)成長，向智慧人生出發(fā)”的專題講座。講座上，劉校長介紹了龍江實驗小學(xué)的課程設(shè)計理念，課程特色，并提出了“求異”、“求新”、“求創(chuàng)”、“求疑”、“求精”五大核心素養(yǎng)的課程設(shè)置理念。

深圳大學(xué)肖隆東教授也進行的題為《“未來的家，課程實施說明》的發(fā)言。在發(fā)言中肖教授從為什么要整合課程、如何整合兩個角度闡述了課程整合的要求與標(biāo)準(zhǔn)的問題。

本次活動歷時一整天，上午是專題講座，下午是課例觀摩。龍江實驗小學(xué)為各位參觀學(xué)習(xí)的老師提供了十節(jié)觀摩學(xué)習(xí)課例，涵蓋了小學(xué)課程設(shè)計的十大學(xué)科，從各個學(xué)科的角度充分展示了課程設(shè)計，學(xué)科整合的理念。

跨學(xué)科整合課例

經(jīng)過一整天的學(xué)習(xí)，我們收獲滿滿。我們深深地感受到，隨著國內(nèi)課程改革的不斷深化，在未來幾年內(nèi)，多學(xué)科統(tǒng)整與跨界教學(xué)將逐漸成為常態(tài)，大量具有統(tǒng)整與跨界特征的“新”課程將不斷創(chuàng)生，中國教育界最優(yōu)秀的教師將從那些能夠?qū)嵤┙y(tǒng)整與跨界課程教學(xué)的群體中誕生，他們也將成為中國教育界最值得關(guān)注的中堅力量。課程設(shè)計，學(xué)科整合，從“我”做起，從現(xiàn)在做起！