天氣雖然比較寒冷，但是石碣小學(xué)語(yǔ)文組老師的心里卻是火熱的，因?yàn)檎Z(yǔ)文教研組的教研活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行著。

此次研討課由孫校長(zhǎng)執(zhí)教，他帶著學(xué)生走進(jìn)了《卡羅納》這篇課文。張校長(zhǎng)的課沒(méi)有過(guò)多華麗的辭藻，卻讓我們留下了深刻的印象。在教授詞語(yǔ)環(huán)節(jié)，張校長(zhǎng)通過(guò)讓學(xué)生們找近義詞、邊讀邊想象的方法來(lái)理解詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)課文打下了基礎(chǔ)。整體感知部分，孩子們?cè)囍爬ㄕn文的主要內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出自己的答案后，張校長(zhǎng)馬上追問(wèn)道為什么不說(shuō)老師怎么做、我和同學(xué)怎么做、媽媽又是怎么做的，學(xué)生們馬上意識(shí)到概括就是要簡(jiǎn)潔。在不經(jīng)意間，老師就把概括的方法教給了大家。精讀環(huán)節(jié)，張校長(zhǎng)通過(guò)小組合作的方式來(lái)完成，然后交流體會(huì)卡羅納遭遇不幸時(shí)大家對(duì)他的關(guān)愛(ài)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。孩子們讀著、劃著、感受著，學(xué)習(xí)抓住句子中的關(guān)鍵詞來(lái)理解句子。這堂課中，孩子們一直是課堂上的小主人。
　　課后，老師們展開(kāi)了激烈地討論。大家各抒己見(jiàn)，在肯定上課老師辛勤付出的同時(shí)，也提出了一些自己的疑惑，發(fā)表了自己的看法。時(shí)間雖短，收獲卻大，相信通過(guò)參加這樣的活動(dòng)，大家可以學(xué)習(xí)到更多。