周三上午第一節(jié)課，我校的張紅玲老師在校內上了一節(jié)語文研究課《為中華之崛起而讀書》，全體三、四年級的語文老師都參與聽課和評課。三、四年級部進行了一次語文教研活動。

聽完張老師執(zhí)教的《為中華之崛起而讀書》，有一種情感的震撼，更有一種精神的洗禮。一節(jié)課，簡簡單單有方法，扎扎實實有提升，平平淡淡有激情。在充滿激情的課堂上，張老師的教育語言很有特色，尤其是文本的情感在讀中悟中不斷升華，慢慢滲透到學生的內心深處。這節(jié)課，讓我們印象特別深刻的地方是：首先、教學思路清晰，步步深入。整節(jié)課，張老師的教學思路非常清晰，步步深入引導學生理解文本。張老師從題目切入，提出“是什么讓周恩來要為中華之崛起而讀書？”學生很快在文中找出“中華不振”這一原因。在品讀中，學生就會自然地走進塵封的歷史與少年周恩來一起感同身受，產生情感共鳴。第二、拓寬文本，整合資源。本課教學中，張老師立足教材而又沒有局限于教材，她整合了多種課程資源充實進課堂教學中來，拓展了文本的寬度，提供了許多資料的鏈接。最后，整節(jié)課，張老師的語言精練，并且有很強的感染力，或悲傷或憤怒或高昂或低沉，都深深地打動學生。

課后，三、四年級的語文老師及時進行了評課，大家各抒己見，互相學習，進行了一次高效的語文教研活動。、