從幼兒園升入小學(xué)后，孩子們的身份轉(zhuǎn)換，從幼兒園小朋友變成小學(xué)生，而在這個(gè)轉(zhuǎn)換過程中不單單是書包變大了、上學(xué)時(shí)間變長了、作業(yè)變多了、玩耍時(shí)間變少了，更重要的是，上學(xué)的時(shí)間、上課的過程、作業(yè)的完成，都不能像在幼兒園里那樣隨意了。簡而言之，幼兒園小朋友向小學(xué)生的身份轉(zhuǎn)換的實(shí)質(zhì)就是，松散轉(zhuǎn)變?yōu)閲?yán)謹(jǐn)，隨意轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)范。
一、學(xué)習(xí)習(xí)慣源自生活習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣源自嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的生活作風(fēng)和務(wù)實(shí)求是的生活態(tài)度
“學(xué)習(xí)習(xí)慣是生活習(xí)慣的再現(xiàn)。”一個(gè)有良好生活習(xí)慣的人，學(xué)習(xí)習(xí)慣不會(huì)差到哪去;一個(gè)生活上松散、疲遢的人，怎么可能會(huì)在學(xué)習(xí)中有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和務(wù)實(shí)的態(tài)度。因此，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從培養(yǎng)良好生活習(xí)慣入手。“習(xí)慣是一種巨大、頑強(qiáng)的力量。”好的習(xí)慣會(huì)使人終生受益。
二、良好的習(xí)慣源自規(guī)范意識的培養(yǎng)
一個(gè)家庭或是一個(gè)家族，必須有規(guī)矩。在影視劇里，尤其是古裝戲里，我們常�？梢月牭�“家規(guī)”、“家法”等字眼�，F(xiàn)在雖然很少能聽到這樣的詞，也很少有哪個(gè)家庭會(huì)制定完整的家規(guī)或是將家規(guī)系統(tǒng)地進(jìn)行書面化，但我依然認(rèn)為，一個(gè)沒有規(guī)矩的家庭，是很難教育和培養(yǎng)出具有良好道德品質(zhì)和生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子。
規(guī)范意識教育是家庭教育的核心，規(guī)范意識是習(xí)慣形成的根本�，F(xiàn)今社會(huì)，法制化程度越來越高，人們的法律意識也越來越強(qiáng)。法律是什么?法律就是規(guī)矩。法制是什么?法制就是用規(guī)矩來制約人的言行。試想，一個(gè)孩子從小就無所畏懼、不受任何約束，那么他長大成人后，他如何來適應(yīng)社會(huì)、法律、道德對他的制束，這時(shí)，要么他從頭開始適應(yīng)，要么與之相抗衡，這兩者都不是負(fù)責(zé)任的家長愿意看到的，前者是個(gè)痛苦的過程，后者必定帶來悲慘的結(jié)局。因此，孩子從小要學(xué)會(huì)適應(yīng)規(guī)矩的約束。
在學(xué)齡前培養(yǎng)孩子的規(guī)范意識，可以從培養(yǎng)生活習(xí)慣開始，從按時(shí)作息開始，并逐步引申到學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成中去。培養(yǎng)孩子的規(guī)范意識，就是要讓孩子知道規(guī)矩的存在并去有意識地遵守它。這會(huì)比養(yǎng)成不良習(xí)慣后再去糾正要好得多，因?yàn)�，矯正教育遠(yuǎn)比開發(fā)教育(養(yǎng)成教育)要困難和痛苦。
當(dāng)然，規(guī)矩是用來約束人的，尤其是在學(xué)齡前兒童的家庭教育中，規(guī)矩應(yīng)該如何制定有個(gè)度的問題。太嚴(yán)了，容易扼殺孩子的想象力和創(chuàng)造力，使孩子變得唯唯喏喏，惟命是從，毫無主見;太松了，起不到教育和約束的作用，反而會(huì)助長孩子踐踏規(guī)矩的勇氣，使孩子更加任性妄為。規(guī)矩的度的問題，可能更復(fù)雜，涉及到家庭的習(xí)慣、孩子自身的特點(diǎn)等等，在這里就不贅述了。
