東環(huán)中學(xué)教職工恪守“自省接納，和諧共進(jìn)”的人文精神，開拓進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)，在“為孩子的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念的引導(dǎo)下，銘記“勵志、明德、養(yǎng)善、求知”的校訓(xùn)，形成了“博愛崇德、博學(xué)善教” 的教風(fēng)，“樂學(xué)多思、學(xué)而能行”的學(xué)風(fēng)。每年超額完成市、區(qū)下達(dá)的畢業(yè)班工作指標(biāo)，獲獎連連，展現(xiàn)了超強(qiáng)的加工能力。學(xué)校已形成一套行之有效的教育教學(xué)方法，力爭為越秀教育多出精品。
學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)班31個，學(xué)生不足1000人。全校教職工106人，師生比接近1：9，本科以上學(xué)歷100%，大部分來自北師大、湖南師大、華東師大、華南師大等高等名校。教師平均年齡37歲，中高級教師所占比例達(dá)83%，大部分經(jīng)歷初中三年、高中三年的大循環(huán)，初高中銜接好。學(xué)�，F(xiàn)有碩士研究生3人，擁有教育碩士學(xué)位以及在讀研究生課程班的教師18人。市、區(qū)學(xué)科教研中心組成員20余人。學(xué)校師資雄厚，我校已逐步形成一支朝氣蓬勃、敬業(yè)愛崗、業(yè)務(wù)能力比較強(qiáng)的教師隊(duì)伍。其中廣東省優(yōu)秀教師7人，廣州市優(yōu)秀教師25人，越秀區(qū)優(yōu)秀教師66人，擁有多名市、區(qū)學(xué)科中心組成員、“百千萬名教師”培養(yǎng)對象、南粵優(yōu)秀教師、南粵教壇新秀和廣州市優(yōu)秀班主任、越秀區(qū)教壇新秀等。
校園環(huán)境怡人、綠樹成蔭，地處鬧市而無喧囂之意。校內(nèi)崇尚科學(xué)蔚然成風(fēng)，文化氛圍濃厚，是求知啟智的芳草園。學(xué)校占地8867.5平方米，建筑面積10762平方米，綠化覆蓋率超75%，分為行政樓、教學(xué)樓、綜合樓 。
學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊備完整。校內(nèi)有帶100米直道的環(huán)形跑道運(yùn)動場1個，籃球場4個，羽毛球場5個，排球場1個，室內(nèi)體育館1個。設(shè)有多媒體教室36個，所有試驗(yàn)室、專用室、科技活動室均配備先進(jìn)的多媒體教學(xué)平臺。建造了完善的校園網(wǎng)，專任教師每人配置電腦1臺，辦學(xué)條件不斷改善，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供了良好的物質(zhì)保障。
2010年7月東環(huán)中學(xué)被越秀區(qū)人民政府確定為區(qū)公辦中學(xué)小班化教育第一試點(diǎn)學(xué)校。試點(diǎn)工作得到了區(qū)編辦和區(qū)財局的大力支持，從人力財力上為試點(diǎn)工作提供保障。
大量的研究已經(jīng)表明：小班化教育對提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展起到明顯的效果。可以說，“小班化教育”為教師“精細(xì)”地在教育園地耕耘提供了土壤，為教師“精致”地面對每一個學(xué)生提供了時間和空間，是現(xiàn)代學(xué)校教育發(fā)展的必然趨勢，是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。學(xué)校主要從以下幾方面推進(jìn)小班化教育，取得顯著成效。
1、以教學(xué)科研為引領(lǐng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念----教師凝聚力增強(qiáng)。
學(xué)校以《小班化適性教育研究》為課題，在教學(xué)實(shí)踐中以課題研究的形式引領(lǐng)教師探索前行。通過組織教師參觀交流活動；研讀《小班教育不是夢》等教育讀本；“小班化教育的學(xué)與思”交流會；“教學(xué)展示周”等活動，讓教師們展示和分享他們在小班教育過程中的成果和感受。涌現(xiàn)了《轉(zhuǎn)變觀念向前走》、《關(guān)注精細(xì)是小班的內(nèi)涵》、《關(guān)愛、活動、激勵》等等優(yōu)秀而豐碩的小班化教育教學(xué)論文成果，凝聚了教師對小班化教育教學(xué)的積極探索和深入思考。小班的舞臺，實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生間良性的“教學(xué)相長”，教師與學(xué)生之間，有了更多的溝通，師生間更有可能建立了親密的關(guān)系。教師能真切感覺到學(xué)生是快樂的，教師的職業(yè)生涯是幸福的。
