在大部分學(xué)生眼里，議論文是他們最懼怕的也是最難寫好的文章，因?yàn)樽h論文總是呆板有余，輕松不足;嚴(yán)肅有余，活潑不足;枯燥有余，文采不足。說(shuō)起議論文，大家的腦海里馬上浮現(xiàn)出古代老子夫子孔子等說(shuō)教般的語(yǔ)言，這樣的的文字枯燥呆滯，即使講出了一番道理，終究難以討人喜歡。怎樣讓議論文語(yǔ)言“靚”起來(lái)?就要化抽象為具體，變枯燥為生動(dòng)，而修辭就是給議論文語(yǔ)言增色添彩的催化劑。

　　一、巧用比喻，增強(qiáng)議論的形象美

　　議論文在于表明觀點(diǎn)，闡明道理，而有不少觀點(diǎn)與道理抽象而深?yuàn)W，如果直截了當(dāng)?shù)胤治?，?huì)讓人覺得味同嚼蠟。精彩的比喻往往能以簡(jiǎn)約的文詞、生動(dòng)的形象引起讀者的興趣，給讀者留下深刻的印象。請(qǐng)欣賞滿分《選擇》的精彩片段：如果你是雄鷹，就選擇藍(lán)天;如果你是海鷗，就選擇大海;如果你是溪流，就選擇清澈;如果你是臘梅，就選擇清寒。文中用雄鷹、海鷗等的選擇來(lái)比喻人生的選擇，形象而生動(dòng)。

　　二、巧用引用，增添語(yǔ)言的文采美

　　議論文如果能恰當(dāng)?shù)匾妹?、警句、俗語(yǔ)等富有哲理性的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)理，不僅言簡(jiǎn)意賅，可增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，還可增加文章的文采和文化底蘊(yùn)。

　　1.引用古詩(shī)名句，打造語(yǔ)言典雅美。談“立志”，可說(shuō)“棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔”;談“勤奮”，可引“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”;論學(xué)習(xí)要有恒心，可用“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”;談“愛國(guó)”，可舉“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”……

　　2.引用名言警句，打造文章的思辨美。談“追求”，可用高爾基“一個(gè)人追求的目標(biāo)愈高，他的才力就發(fā)展得越快”，還可用萊辛“對(duì)真理的追求比對(duì)真理的占有更可貴”;談“積累”，可用列寧“要成就一件大事業(yè)，必須從小事的積累做起”，還可用羅丹的“任何倏忽的靈感，事實(shí)上不能代替長(zhǎng)期積累的工夫”……

　　三、巧用排比，展現(xiàn)語(yǔ)言的氣勢(shì)美

　　排比可增加文章氣勢(shì)，強(qiáng)化文章情感。排比議論說(shuō)理，既可以增大信息量，使文章行文緊湊，又可以增加說(shuō)理的氣勢(shì)。培根《談讀書》開篇就用了一組排比：“讀書足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。”將讀書的作用和盤托出，就像一位成功的長(zhǎng)者，循循善誘，娓娓道來(lái)，讓你在詩(shī)意中感受讀書之美、讀書之樂。

　　四、妙用問句，打造文章的波瀾美

　　文似看山不喜平。記敘文、小說(shuō)行文的展開要有波瀾，同樣，議論文的行文也要富于變化。議論文行文，要避免平鋪直敘，可采用設(shè)問，既可以引起讀者的注意與思考，也使文章呈現(xiàn)波瀾美。而反問是用問的形式表達(dá)肯定的內(nèi)容，反問斬釘截鐵，擲地有聲，不容置疑。議論文巧用反問，能增強(qiáng)說(shuō)理的氣勢(shì)。再請(qǐng)看《誠(chéng)信是什么》的精彩片段：誠(chéng)信是什么?是誠(chéng)實(shí)?是信用?是真誠(chéng)?是熱情?誠(chéng)信是什么?是幼稚?是青澀?是無(wú)能?是愚蠢?一百雙眼睛里有一百種誠(chéng)信。一百個(gè)人給我一百種答案。反問句、排比句的使用，不僅使文章更有文采，也使文章更有氣勢(shì)，更有說(shuō)服力。

　　議論文雖然不好寫，但是只要勤加練習(xí)相信每位學(xué)生都能寫出生動(dòng)的文章。