近幾年來，片斷組合作文逐漸受到了同學(xué)們的青睞，它選材典型，內(nèi)容具體，利于集中筆墨，多側(cè)面地再現(xiàn)精彩畫面，全方位地反映生活主題。如果再給這些片斷分別配上一個(gè)簡潔醒目的小標(biāo)題，文章則顯得更加眉目清晰，一目了然。那么，怎樣才能擬出新奇醒目的小標(biāo)題呢？
    一、寥寥數(shù)語，展示提煉的簡潔美。
    小標(biāo)題是文章特殊的凝練的概括形式，需經(jīng)過反復(fù)推敲，精心提煉方能出彩動(dòng)人。首先，小標(biāo)題必須提綱挈領(lǐng)，抓住內(nèi)容要點(diǎn)，讓讀者一看之下，就能粗知文意。如《追求》一文提煉了“殘酷的現(xiàn)實(shí)”、“堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)”、“摸出的輝煌”三個(gè)對(duì)仗工整的小標(biāo)題，再現(xiàn)了一位失明小姑娘身殘志堅(jiān)，以手代眼，感知世界，最終取得成功的辛酸歷程，用語之凝練，扣題之緊密，令人嘆賞。其次，小標(biāo)題必須言簡意賅，貼切精警，耐人尋味。如《我在初三》為展現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)、好勝、歡樂的“我”，小標(biāo)題僅用了兩個(gè)字：“明爭(zhēng)”、“暗斗”、“同樂”。而《現(xiàn)代科技帶來的喜怒哀樂》中每個(gè)片斷就一個(gè)字：“喜”在火車提速，出行方便：“怒”在病毒可惡，侵襲電腦：“哀”在迷戀游戲，成績下滑：“樂”在電化教學(xué)，風(fēng)趣生動(dòng)。類似的還有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“興衰榮辱”等字少意深，簡短有力的四字短語，充分利用它們常給人以簡潔凝練之美。
   二、巧聯(lián)妙引，追求醒目的新奇感。
在緊扣主旨的基礎(chǔ)上，我們還可以張開想象的翅膀，打開積累的寶庫，巧聯(lián)妙引，創(chuàng)造出一組組新奇靈動(dòng)的小標(biāo)題?？蛇x用樂曲，如《宿舍奏鳴曲》一文選擇了享受輕松和安寧的“親切曲”、收聽足球比賽的“激動(dòng)曲”、老師斥責(zé)后的“思家曲”、熄燈后仍溫習(xí)功課的“小夜曲”，好一組洋溢著活力與浪漫的青春舞曲！可利用情境，如《寢室三色》從氛圍入手，“紅色——興奮不眠夜”、“灰色——時(shí)時(shí)心無奈”、“黑色——夜深人靜時(shí)”三個(gè)小標(biāo)題給人一種井然有序、情境交融的美感；可引用詩詞，如《我深深感受到了環(huán)境的呼喚》描述了“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”三個(gè)片段，分別揭示了“還老鴉一片美麗的蔥綠吧！”、“還小河一片澄清吧！”、“還老馬那片樂土吧！”這些洋溢著對(duì)綠色的向往，迸發(fā)出對(duì)環(huán)保的呼喚的深遠(yuǎn)主題；可巧用術(shù)語，如《“數(shù)學(xué)之家”》描述了“我”和爸爸年齡與飯碗之間的“正比例→反比例”、我家三個(gè)人互相制約的“循環(huán)不等式”、物價(jià)上漲購物卻多存折數(shù)字也增的“直線函數(shù)Y=KX”三件趣事，機(jī)智地揭示了“新陳代謝，一代接一代”、“不可能絕對(duì)自由”、“生活更美好”等現(xiàn)實(shí)生活中的深刻主題；還可以借用文中原話、妙用綽號(hào)等頗有吸引力的方法，以新奇取勝，以美妙?yuàn)Z人。
    三、層次分明，表現(xiàn)內(nèi)在的邏輯性。
    小標(biāo)題還應(yīng)表現(xiàn)文章各個(gè)部分內(nèi)在的邏輯關(guān)系，使這些相對(duì)獨(dú)立的片斷能互為依存，集中服務(wù)主題。一般來說，可以構(gòu)成并列和層進(jìn)兩種關(guān)系。在同一個(gè)層面上反映事物各個(gè)方面的構(gòu)成并列關(guān)系，如《初一生活奏鳴曲》中“玩笑大爆炸”、“足球真瘋狂”、“放學(xué)猛沖刺”三個(gè)小標(biāo)題變換場(chǎng)地，分別從教室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、回家路上選取一組組細(xì)節(jié)豐富生動(dòng)的鏡頭，讓一群淘氣可愛、生龍活虎、聰敏好學(xué)的男孩子躍然紙上，令人笑口大開；又如《六面魔方》將魔方的六個(gè)面比做六位老師，他們或幽默、風(fēng)趣，或認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，或嚴(yán)肅、開朗，讀之，就好象他們站在面前，與你神侃，給你教誨。以反映事物發(fā)展變化來表現(xiàn)中心的小標(biāo)題構(gòu)成層進(jìn)關(guān)系，如《尋找失去的世界》一文，“我”在“沉思之春”中和上進(jìn)的妹妹比較，“隱隱約約意識(shí)到失去了一種東西”：“灼熱之夏”中恥于撿五分硬幣，“臉很燙”，卻不知“丟失了什么”：“苦悶之秋”中欺騙母親，知道失去了什么：“懺悔之冬”中撞倒老太太逃離現(xiàn)場(chǎng)后，則明白丟失了很重要的東西——童心。四個(gè)片斷句斷意不斷，逐層推進(jìn)，為結(jié)尾點(diǎn)明主旨作了很好的鋪墊。當(dāng)然，精于構(gòu)思的同學(xué)還可以巧用步步為營、懸念迭起、欲擒故縱等創(chuàng)意手法。總之，要讓讀者一見小標(biāo)題就怦然心動(dòng)，愛不釋手。
    除此之外，一篇好的作文題目還應(yīng)注意那些呢？
    一、注意形式美
    形式美是最直觀的美，一個(gè)在形式上標(biāo)新立異的題目，是惹人注目的首要條件。因此我們?cè)诮o作文擬題目時(shí)一定要注意以下幾點(diǎn)：
    1.體態(tài)美觀：
    即在擬題時(shí)注重題目的形態(tài)美，像一個(gè)漂亮的大姑娘亭亭玉立在大庭廣眾之下，給人以“前不見古人”的全新感覺。
    ①題目中運(yùn)用間隔號(hào)或連接號(hào)：例如《母親？黑土地？小石磨》、《自卑？自負(fù)？自強(qiáng)》、《神鞭——母愛》、《對(duì)手——榜樣》等。
    ②題目中運(yùn)用外文字體：例如《從“Made in China”說開去》、《卡拉永遠(yuǎn)OK》等。
    ③題目中運(yùn)用對(duì)偶句：例如《立志言為本，修身行乃先》等。
    ④借用新聞標(biāo)題：例如，有的題目像新聞?lì)}一樣，正題之前有引題，之后有副題。
    ⑤題目中運(yùn)用數(shù)學(xué)公式：例如《“1+1>2”》、《“7—1=0”》、《“1>6”》等以等式或不等式的方式化抽象為淺近，收到了純語言文字難以達(dá)到的特殊表達(dá)效果。
    ⑥運(yùn)用留白：即留出藝術(shù)空白讓讀者去思考、填補(bǔ)。例如，《用你的溫柔馬屁和背影……——寫給阿Q同志的信》，其中的空白，以虛映實(shí)，藏而不露，但讀者又可以根據(jù)文意在會(huì)意的一笑之中把握主旨。

2.形象活潑：
    如果說體態(tài)美觀只體現(xiàn)了題目的“身材”，那么，形象活潑就體現(xiàn)出了題目的氣質(zhì)與性格。就像一個(gè)人一樣，性格好，氣質(zhì)高雅，往往是惹人喜愛的。
    形象活潑的題目容易引起人的興趣，令人好奇地閱讀全文。
    ①運(yùn)用修辭格。例如運(yùn)用比喻手法的《誠信，交往的橋梁》、《機(jī)遇是一條魚》、《朋友就是生產(chǎn)力》等；
    運(yùn)用反問的《誠信過時(shí)了嗎》、《“賣狗肉”何必“掛羊頭”》等；
    運(yùn)用擬人的《留些誠信給自己取暖》、《粉筆的自述》、《星期天的面孔）等；
    運(yùn)用雙關(guān)的《生命“誠”可貴》等；
運(yùn)用夸張的《花瓶能裝下春天》等；
    運(yùn)用對(duì)比的《“小人物”與“大道理”》等；
    運(yùn)用詞語回環(huán)而意義相反的《防盜門不防盜》（以“門”為話題）。
    ②套用、加工或改造成語、詩句、歇后語、文章標(biāo)題、影視片名和歌曲等。例如運(yùn)用成語加諧音的以“棋”為話題的《樂在“棋” 中》等；
    改造成語的《“霧”里逃生》、《“戰(zhàn)痘”青春》、《“官”念前提》，諷刺某單位幾任領(lǐng)導(dǎo)貪污腐化行為的《前“腐”后繼》等；
    改造歇后語的以“清白”為話題的《小蔥拌豆腐—一清二白》等；
    化用詩句的以“誠信”為話題的《若為人生故，誠信不可拋》等；
    化用歌詞的以誠信為話題的《我誠信，我美麗》、《貪宮“著”字歌》等；
    仿擬名言名句的以“誠信”為話題的《誠以養(yǎng)德，信以修身》（諸葛亮有名句“靜以養(yǎng)德，體以修身”）等；
    仿擬文章標(biāo)題的《“吾”邦驚詫論》等。
    ③頗具諷刺意味的《拿錯(cuò)講稿》、《“豆腐匠”與“包工頭”》等。
    3.文采濃郁：
    “言之無文，行而不遠(yuǎn)。”文學(xué)色彩濃的文章常被視為精品而受人青睞，文采濃郁的題目更是耐人尋味，魅力無窮。
    ①借助古今中外的詩詞、名句、歌詞、優(yōu)美散句等或引用，或套用，或改造等。例如以“月”為話題的借用蘇軾《水調(diào)歌頭》中的詞句擬題為《兒女共嬋娟》、以 “樓”為話題時(shí)借用李煜《虞美人》中的詞句擬題為《小樓昨夜又春風(fēng)》，還有像《小荷才露尖尖角》、《一江春水向東流》等；化用詩句的《色彩廣告色彩風(fēng)》 等。
    ②運(yùn)用各種修辭格。例如用對(duì)偶的《小牛頂翻快船，奇才遮住太陽》、《貼近生活甚稱道，提高質(zhì)量須努力》等。
    可見，這類題目不僅具有一定的文學(xué)色彩，而且還給人留下回味的空間。
二、擬題技巧
    俗話說得好：“佛靠金裝，人靠衣裝”，作文也靠題裝。這是一個(gè)重視包裝的時(shí)代，像一本精彩的書要有一個(gè)好的封面，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品要有精美的包裝。好的標(biāo)題能收到 引人入勝、先聲奪人的效果，同學(xué)們切莫等閑視之。這幾年來，高考命題者總是提供材料，提出某個(gè)話題讓考生根據(jù)材料，自擬題目作文，既考查同學(xué)們選擇角度確 立中心的能力，又考查同學(xué)們的概括表達(dá)能力。
    （1）作文擬題的要求：
    1.標(biāo)題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛；要合理出新，不要落俗套。如果標(biāo)題萬一太大，可以采用副標(biāo)題的方式加以限制。
    2.標(biāo)題不能過長，標(biāo)題過長則顯得松散。
3.標(biāo)題要含蓄，把思維蘊(yùn)涵于形象的標(biāo)題之中，含蓄能起到言有盡而意無窮的作用，且能加深閱卷老師對(duì)文章內(nèi)容的印象和體會(huì)。
    4.擬一個(gè)好題目，把題目演繹成一個(gè)生動(dòng)的故事，用故事表達(dá)一個(gè)新穎獨(dú)特的思想[可以適當(dāng)想象，但要聯(lián)系實(shí)際生活].
    5. 擬題時(shí)要善于聯(lián)想。聯(lián)想，就是由某人某事或事理推想到與其相關(guān)的其他人其他事物或其他事理的思維過程。聯(lián)想的方式主要有以下三種：
    [1]相關(guān)聯(lián)想，由桌子聯(lián)想到椅子[空間關(guān)聯(lián)].
    [2]相似聯(lián)想，由春蠶聯(lián)想到老師[奉獻(xiàn)精神相似].
    [3]相反聯(lián)想，由安樂想到憂患[實(shí)質(zhì)上的相反]
    總之，聯(lián)想要豐富，要融于廣袤的時(shí)空中，聯(lián)想合理，就要抓住事物間的聯(lián)系點(diǎn)。