自己動手，設(shè)計一個“快樂社區(qū)”，這是一個小學(xué)三年級的游戲課內(nèi)容；課堂上，同學(xué)們?nèi)耸忠粋�“神器”，答題、評分全靠它，這是一個初一班級的上課場景。昨日，第四屆大中華地區(qū)小班化教育研討會在廣州舉行現(xiàn)場會，沙面小學(xué)柏悅灣校區(qū)和廣州市一中的小班化特色教學(xué)，贏得了觀摩老師們的好評。
沙面小學(xué)柏悅灣校區(qū)
小學(xué)生設(shè)計組建“快樂社區(qū)”
記者在沙面小學(xué)柏悅灣校區(qū)三年（二）班，體驗了一節(jié)游戲課《設(shè)計宜居的社區(qū)》。26個孩子分成7個小組，各自設(shè)計組建一個“快樂社區(qū)”，社區(qū)包括住宅區(qū)、居民服務(wù)區(qū)、健身區(qū)、商業(yè)區(qū)四部分。其中，“報刊亭”、“醫(yī)院”、“郵局”等道具是孩子們親手做的紙模型。
記者看到，第五組的4個女孩在一張白紙上貼好了建筑模型，并標(biāo)出路面和出入口等標(biāo)志。“快樂社區(qū)”里有學(xué)校、商業(yè)樓、郵局、居民樓、報亭、居委會，其中銀行、醫(yī)院、保安亭、飯店、商場都是兩個。李悅寧說，因為這些場所人們需求大，“一個醫(yī)院住不下，還有一個”。
班主任陳歡介紹，“游戲課并不是簡單的玩耍，這次是把三年級各學(xué)科交叉的知識點‘方向與社區(qū)’這一主題進(jìn)行整合。讓孩子們通過分工合作，對社區(qū)布局有初步了解，是這節(jié)游戲課要達(dá)到的目的”。
游戲課只是該校推行的“國際視野下的協(xié)同式小班教育”實驗研究的一個縮影。“協(xié)同課堂通過教師和學(xué)生合作，進(jìn)行知識、情感、價值觀的綜合教學(xué)，力求打通各類知識之間的隔閡，達(dá)到學(xué)科間的融合、知識與生活的融合，讓課堂不再單一、死板”，前來觀摩的老師們對這種教學(xué)形式贊不絕口。
解讀： 協(xié)同教育重在挖掘?qū)W生潛能
在沙面小學(xué)柏悅灣校區(qū)，一節(jié)課只有30分鐘，上午5節(jié)課、下午3節(jié)。開設(shè)游戲課，寓教于樂；每班配備兩名“包班”的老師，“包班”老師全天和學(xué)生們在一起；兩名老師同時上課，一個老師應(yīng)對十個孩子，每個孩子能得到老師充分的“關(guān)照”……這就是學(xué)校推行的“協(xié)同教育”模式�！�
據(jù)介紹，1998年，沙面小學(xué)在一、二年級嘗試開展“小班教育實驗”，每班學(xué)生30人左右，課桌擺放成扇形或圓形，學(xué)生分組學(xué)習(xí)、合作。2004年起，一至六年級全面開展“小班教育實驗”，尋求“有利于挖掘孩子潛能，發(fā)展孩子個性”的有效途徑。2010年，沙面小學(xué)柏悅灣校區(qū)落成，該校又開展“國際視野下的協(xié)同式小班教育”實驗研究，目前已開展“協(xié)同式小班管理”、“一課30分鐘”、“養(yǎng)成課”、“游戲課”、“演讀課”等一系列的教育實驗，小班教育實驗實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。
“協(xié)同教育，旨在盡可能挖掘每一個學(xué)生潛在的發(fā)展可能性，同時又承擔(dān)塑造學(xué)生成為社會出色成員的教育。”沙面小學(xué)校長張鳳娟表示，協(xié)同教育最本質(zhì)的特征是面向全體學(xué)生，從每個學(xué)生的個性特征出發(fā)，為學(xué)生設(shè)置適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們各自通過自己的努力去獲得相應(yīng)的發(fā)展。
廣州市一中
初一生操“神器”答題評分
昨天，在廣州一中初一（2）班的小班課堂上，25名學(xué)生圍坐在六角桌前，人手一臺計算機(jī)大小的小機(jī)器。老師提問后，學(xué)生小方立即在“神器”上按鍵搶答，第一個按鍵的學(xué)生得到回答機(jī)會， “感覺比舉手刺激多了！”小方說。
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