同時(shí)，經(jīng)過多年的發(fā)展，高端民辦學(xué)校已具有辦學(xué)歷史長(zhǎng)、辦學(xué)起點(diǎn)高、辦學(xué)質(zhì)量較好等一系列優(yōu)勢(shì)，在家長(zhǎng)和社會(huì)中的口碑好。
記者：能否簡(jiǎn)單談?wù)勀銈儗W(xué)校未來的發(fā)展規(guī)劃？
蘇超：學(xué)�，F(xiàn)有在校生近4500人，實(shí)現(xiàn)了規(guī)模辦學(xué)。
根據(jù)東方明珠學(xué)校自身的特點(diǎn)，幼兒教育在沙田甚至在東莞一直處于領(lǐng)先水平，我們需要繼續(xù)保持這個(gè)發(fā)展勢(shì)頭，規(guī)模保持平衡；在義務(wù)教育階段，在沙田、厚街等地已經(jīng)處于明顯的領(lǐng)先位置，下一步爭(zhēng)取辦學(xué)水平走在東莞市公辦、民辦教育的前列，規(guī)模要適當(dāng)擴(kuò)大；高中階段，未來三年的辦學(xué)規(guī)模要適當(dāng)壓縮，嚴(yán)格控制生源質(zhì)量，向質(zhì)量要效益。
談師資：發(fā)揮辦學(xué)靈活特點(diǎn) 培養(yǎng)和留住人才
記者：面對(duì)民辦教師的待遇與公辦教師相比尚存差距的現(xiàn)實(shí)，民辦學(xué)校應(yīng)如何保持師資隊(duì)伍的穩(wěn)定？
蘇超：雖然整體來說，民辦教師的待遇與公辦教師相比有差距，但民校還是可以通過各種方式留住人才、留住骨干教師。比如，可以充分發(fā)揮辦學(xué)靈活的特點(diǎn)，提高骨干教師和學(xué)科帶頭人的待遇，確保優(yōu)質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍穩(wěn)定。這方面，明珠學(xué)校的人才戰(zhàn)略是“待遇留人、感情留心、事業(yè)留魂”。
同時(shí)，民辦學(xué)�？梢越o教職工創(chuàng)造更好的工作環(huán)境，借助學(xué)�，F(xiàn)有資源關(guān)注教職工的子女教育問題。比如，明珠學(xué)校教職工子女在本校就讀，基本是象征性地收取成本費(fèi)用，以此吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀的教職工。隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大和質(zhì)量的提高，要及時(shí)讓教職工的工資福利同時(shí)增長(zhǎng)，讓教職工在學(xué)校發(fā)展的同時(shí)也得到回報(bào)。
記者：除了提高薪酬待遇等，學(xué)校還有哪些辦法吸引人才？
蘇超：學(xué)校始終堅(jiān)持“不斷為教職工增值、創(chuàng)值”。我們利用自己的資源營(yíng)造濃郁的人文關(guān)懷氛圍，讓教職工感受大家庭式的溫暖，最重要的是，我們能給教師尤其是青年教師提供更多的專業(yè)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
比如，我們學(xué)校的“教學(xué)開放日”活動(dòng)，教師同臺(tái)競(jìng)技，由家長(zhǎng)、教育界人士來評(píng)判，這既是青年教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)，也是中年教師展示才華的平臺(tái)。而我們的“青藍(lán)工程”，新老教師之間師徒結(jié)對(duì)，優(yōu)秀的帶年輕的，既幫助新人成長(zhǎng)，也培養(yǎng)了大家對(duì)學(xué)校的認(rèn)同。同時(shí)，我校每年的寒假和暑假都有國(guó)際游學(xué)活動(dòng)，很多老師都有機(jī)會(huì)公費(fèi)出國(guó)學(xué)習(xí)和考察。
總的來講，民辦學(xué)校靈活的辦學(xué)方式，可以給教師尤其是青年教師，提供成長(zhǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)，雖然待遇上可能不如公辦，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，它的壓力和活力，對(duì)個(gè)人的發(fā)展也許更有幫助。
所屬頻道：中小學(xué)新聞
責(zé)任編輯：總編
