生涯動機是指個體從事某一專業(yè)的學習或職業(yè)所具備的潛在動力。一個人的生涯動機對其心理特點、行為方式和從事專業(yè)學習或職業(yè)的原動力有重要的影響，對個人的未來發(fā)展有著不可估量的作用。一個人表現出來的生涯動機傾向對其專業(yè)學習和職業(yè)生涯有著密切的影響，不同生涯動機優(yōu)勢的人適合學習的專業(yè)和未來從事的職業(yè)也會有所區(qū)別。

一個人有了學習的興趣和內在動力，不等于就能夠學好所選擇的專業(yè)和從事所選擇的職業(yè)。因為興趣和生涯動機并不表明個人具備了某方面的能力。有的人喜歡文學，想當作家；有的人喜歡繪畫，想當畫家。但成為作家和畫家的終是極少數，因為除了能寫愛畫之外，無論是作家還是畫家，都需要有一定的天分以及非凡的想象力和創(chuàng)造力。因此，在選擇專業(yè)的時候，還必須考慮自己是否具備學習也是報考志愿應該思考的因素之一。

另外，在選擇報考專業(yè)的時候，同學們還應考慮自身的個性特征。因為不同的專業(yè)和職業(yè)對個人的個性特征的要求是有很大區(qū)別的。一個人具備了學習某一專業(yè)的興趣、動機，還要看他的性格心理特征是否適合學習這個專業(yè)和適合從事這個職業(yè)。比如學習醫(yī)學專業(yè)和從事醫(yī)學職業(yè)的人，在嚴謹和責任心等方面就有較高的要求。而對于一個學習管理專業(yè)和從事管理職業(yè)的人來說，世故性、恃強性等方面的要求就多一些。

如果你的興趣是潛在的、濃烈的、持久的和恒定的，又具備與之相匹配的，那么就請一定毫不猶豫地服從內心的呼喚，而父母無論喜歡或不喜歡，都應該支持孩子的選擇。

“有什么樣的選擇，就有什么樣的人生。”考生明天的職業(yè)發(fā)展是今天做出志愿選擇的結果。因此說，你在填報高考志愿時高度重視了其他個征情況，不僅會對你的大學學習有莫大的益處，而且對你的職業(yè)生涯甚至整個人生都有莫大的益處。反之，你在填報高考志愿時忽視了其他個征情況，那么，稍強一點的是進對了“大門”而進錯了“小門”，導致學習無興趣、不長進、不努力、混文憑，直接造成畢業(yè)了難于就業(yè)，甚至是畢業(yè)即失業(yè)。還有更差的，完全學不進，極度厭學，直至退學。因此說，其他個征情況放心中，高考志愿填報才成功。

第二章 知彼必知六個方面

所謂知彼，是指考生應盡可能獲取大量的與自己高考報考相關的招生信息。概括其主要方面，就是把握招生形勢、解讀招生政策、透視招生計劃、篩選目標學校、破解專業(yè)密鑰和正確處理八大關系。簡言之，知彼必知六個方面。

一、把握招生形勢

高考招生形勢主要指全國各省（市、區(qū)）招生總量與考生總量的情況，以及各批次間招考總量之比；當然還包括近幾年招生錄取改革的一些重大舉措、一些新的管理辦法�？忌�和家長把握了高考招生形勢，就能眼觀六路、耳聽八方，從而高屋建瓴，從長遠計議、從全面考慮、從多方尋求，力避短視偏見、囿于一點、逞一時之勇、圖一時之快。簡言之，有助于整體把握填報高考志愿的原則和方向，避免主觀臆斷、草率決策。

（一）招生錄取改革有哪些重大舉措？

1．招生簡章改為招生章程。2002年，教育部出臺了一項重大舉措，將以往沿用多年的招生簡章改為招生章程，并強調必須予以公布，還對其主要內容作了詳細規(guī)定。由招生簡章改為招生章程，雖然只有一字之差，但對考生填報高考志愿的作用卻非常大。這是因為，招生簡章僅介紹報考的一般性內容，而報考的核心內容（錄取規(guī)則等）是不公開的，可招生章程就不同了，錄取規(guī)則等招生信息是其必須公開的主要內容。對于錄取規(guī)則中“有無相關科目成績或加試要求、接收非第一志愿考生的分數級差、對加分或降分投檔考生的處理、進檔考生的專業(yè)安排辦法”這些具體的規(guī)定，廣大考生及家長應該予以充分利用，在此基礎上掌握報考新技巧，使得自己的高考志愿能夠填得好、報得巧。（關于這方面的技巧，詳見本書高級制勝篇）

2．《體檢標準》改為《體檢意見》。2003年，教育部又出臺了一項重大舉措：與衛(wèi)生部、中國殘疾人聯合會共同制定了《普通高等學校招生體檢工作指導意見》，以替代使用多年的《普通高等學校招生體檢標準》。這是為什么？其不同點又何在呢？

針對我國經濟社會快速發(fā)展、社會文明程度進一步提高、我國高等教育開始進入大眾化階段，以及大學生就業(yè)已實行雙向選擇的實際情況，原在普通高等學校招生中實行的《普通高等學校招生體檢標準》已不能適應新形勢的要求。為此，在充分征求高等學校、教育行政部門和衛(wèi)生部門意見的基礎上，教育部在2003年普通高等學校招生錄取工作中，將以往多年沿用的《普通高等學校招生體檢標準》（以下簡稱《體檢標準》），修改為《普通高等學校招生體檢工作指導意見》（以下簡稱《體檢意見》）。

《體檢意見》與《體檢標準》相比，具有五大不同點。① 進一步放寬了對患疾病或有生理缺陷者的錄取要求。除患有傳染性疾病、精神性疾病、血液病、心臟病、高血壓等無法完成學業(yè)的疾病及學習不能自理的考生，高等學�？梢圆挥桎浫⊥�，對患有其他疾病的考生，只要不影響專業(yè)學習和其他學生，錄取時一般應不受限制。② 對原體檢標準規(guī)定患有某種疾病或生理缺陷的考生不能錄取的專業(yè)進行了調整。明確了由于所患某種疾病或生理缺陷，不能按專業(yè)培養(yǎng)方案完成學業(yè)的錄取受限專業(yè)；對患有不影響專業(yè)學習的某種疾病或生理缺陷，但今后對在該專業(yè)領域內就業(yè)可能有影響的，提出不宜就讀專業(yè)的指導性建議，考生可根據自身情況選報專業(yè)。③ 由于視力及肝功不正常等方面的原因，高等學�？上薅ú糠謱�業(yè)不予錄取。④ 對肢體殘疾、不影響專業(yè)學習，且高考成績達到錄取要求的考生，高等學校不能因其殘疾而不予錄取。⑤ 高等學校應對入學新生的身體健康狀況進行復查，對復查后不能進行正常學習的，按學籍管理規(guī)定處理。