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備考輔導(dǎo)

2012高考志愿填報勝經(jīng):預(yù)測校線和專業(yè)線(三)

時間:2012-2-3 13:35:10  作者:招生考試中心  來源:廣東招生信息網(wǎng)  查看:608  評論:0
內(nèi)容摘要:(1)用2003年的錄取信息去預(yù)測2004年的錄取分:……(2)用2004年的錄取信息去預(yù)測2005年的錄取分:……(3)用2005年的錄取信息去預(yù)測2006年的錄取分:……(4)用2006年的錄取信息去預(yù)測2007年的錄取分:……5.預(yù)測中南財經(jīng)...

(1)用2003年的錄取信息去預(yù)測2004年的錄取分:

……

(2)用2004年的錄取信息去預(yù)測2005年的錄取分:

……

(3)用2005年的錄取信息去預(yù)測2006年的錄取分:

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(4)用2006年的錄取信息去預(yù)測2007年的錄取分:

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5.預(yù)測中南財經(jīng)政法大學(xué)近幾年的錄取分數(shù)線。

2006年的錄取分為551分,

2007年的錄取分為571分。

(1)用2003年的錄取信息去預(yù)測2004年的錄取分:

……

(2)用2004年的錄取信息去預(yù)測2005年的錄取分:

……

(3)用2005年的錄取信息去預(yù)測2006年的錄取分

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(4)用2006年的錄取信息去預(yù)測2007年的錄取分

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這里,對于錄取分數(shù)波動很大或者是有“大小年”特征的情況,需要特別處理,即在使用分數(shù)含金量方法預(yù)測的基礎(chǔ)上,……

6.預(yù)測中國地質(zhì)大學(xué)(招生辦)近幾年的錄取分數(shù)線。

2006年的錄取分為556分,

2007年的錄取分為566分。

(1)用2003年的錄取信息去預(yù)測2004年的錄取分:

……

(2)用2004年的錄取信息去預(yù)測2005年的錄取分:

……

(3)用2005年的錄取信息去預(yù)測2006年的錄取分

……

(4)用2006年的錄取信息去預(yù)測2007年的錄取分

……

這里,對于錄取分數(shù)波動很大或者是有“大小年”特征的情況,需要特別處理,即在使用分數(shù)含金量方法預(yù)測的基礎(chǔ)上,……

7.預(yù)測華中農(nóng)業(yè)大學(xué)近幾年的錄取分數(shù)線。

2006年的錄取分為556分,

2007年的錄取分為553分。

對于2006年的錄取分,華農(nóng)大有以下報道:“7月17日,我校在鄂普通本科招生錄取工作順利結(jié)束,理科錄取分數(shù)線為556分,文科為551分。在鄂理科一本線上一志愿生源非常充足,其中一本線上10分以上考生人數(shù)超過了我校在鄂計劃數(shù)。為兌現(xiàn)‘錄取承諾’,我校在鄂追加招生計劃97名,錄取理科考生1254人。據(jù)悉,我校在江蘇、湖南、廣西、云南、陜西、河北山西等省一本線上第一志愿考生人數(shù)均超出招生計劃數(shù)。今年是在鄂推行“錄取承諾制”的第五年。我校始終嚴格執(zhí)行章程,兌現(xiàn)‘錄取承諾’,極大地惠及了湖北考生。我校在招生章程中明確規(guī)定:‘湖北省的理科考生,身體健康并符合其它錄取條件,高考文化總分超過湖北省劃定的第一批院校投檔資格線10分以上,第一志愿報考我校且服從專業(yè)調(diào)劑者,學(xué)校承諾錄取。’目前,符合承諾條件的考生全部被我校錄取。同時,在推行錄取承諾制的浙江省也遇到了‘爆棚’現(xiàn)象,學(xué)校亦追加了32名招生計劃兌現(xiàn)承諾。”

(1)用2003年的錄取信息去預(yù)測2004年的錄取分:

……

(2)用2004年的錄取信息去預(yù)測2005年的錄取分:

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(3)用2005年的錄取信息去預(yù)測2006年的錄取分

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(4)用2006年的錄取信息去預(yù)測2007年的錄取分

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(二)預(yù)測7所學(xué)校文史類的錄取分數(shù)線。

1.預(yù)測武漢大學(xué)近幾年的錄取分數(shù)線:

2006年的投檔分為583分; 省重點線 545分

2007年的投檔分為568分; 省重點線 525分

(1)用2003年的錄取信息去預(yù)測2004年的錄取分:

第一步計算上年(2003年)分數(shù)含金量區(qū)別系數(shù)

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第二步計算當(dāng)年(2004年)分數(shù)含金量區(qū)別系數(shù)

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第三步計算當(dāng)年(2004年)分數(shù)含金量的差別系數(shù)

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第四步計算2004年分數(shù)含金量的區(qū)別分值(或曰差別分)

這里有兩種情況:一是個體系數(shù)……就不用再乘以其它個體系數(shù),就可省去一道運算步驟;二是本例的個體系數(shù)不為……就需要增加一道運算步驟,……。選擇確定合適的個體系數(shù)非常關(guān)鍵,需要全面分析、反復(fù)思考、綜合判斷。

……


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