10月26日，重慶工商大學(xué)二年級研究生吳婷婷和張文靜去了重慶某公司擔(dān)任會計和出納，她們不是去實習(xí)的，而是作為重慶工商大學(xué)“財務(wù)與會計咨詢服務(wù)中心”的員工外派到該公司工作。這也是該中心成立以來接到的第一單業(yè)務(wù)。

10月21日，重慶工商大學(xué)“財務(wù)與會計咨詢服務(wù)中心”在該校經(jīng)管中心宣布開業(yè)，對外展開“代理記賬、財務(wù)咨詢、納稅籌劃、資產(chǎn)評估”等多種業(yè)務(wù)。除了董事長由該校財會學(xué)教授張國康擔(dān)任外，其他重要職務(wù)大多由在校學(xué)生擔(dān)任。總經(jīng)理是該校研究生二年級學(xué)生李耀威，副總經(jīng)理則是大三學(xué)生劉賢洲。

會計學(xué)院副院長陳永麗是這家大學(xué)生公司主要的“幕后推手”。陳永麗說成立這個公司的目的有兩個，一是學(xué)生就業(yè)壓力加大，讓學(xué)生多些“實戰(zhàn)經(jīng)驗”可以增加學(xué)生就業(yè)的能力和素質(zhì)。一般說來，學(xué)生在校實習(xí)分為分散實習(xí)和集中實習(xí)。分散實習(xí)一般在假期，也就是通常的社會實踐，學(xué)生做了沒有、效果怎么樣都不明確。集中實習(xí)大多在畢業(yè)前，學(xué)生已經(jīng)在忙著找工作，實習(xí)對找工作已經(jīng)幫助不大了。而在企業(yè)實習(xí)和日后企業(yè)對員工的要求還是不一樣的，實習(xí)不能完全滿足需要。這個新成立的財務(wù)與會計咨詢服務(wù)中心將是為學(xué)生開辟的第三條社會實踐道路。

此外，陳永麗認(rèn)為，學(xué)校和社會都在倡導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，從多種角度來看，開這個公司可以起到標(biāo)桿作用。該中心以學(xué)生為主導(dǎo)進行經(jīng)營和運作，學(xué)生們有了會計經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，將會對學(xué)生日后自主創(chuàng)業(yè)起到極大的推動作用。“說不定他們今天還是學(xué)生總經(jīng)理，明天走出校門就成了真正的總經(jīng)理了。”

剛剛成為“學(xué)生總經(jīng)理”的李耀威今年24歲，大學(xué)4年間他也曾在創(chuàng)業(yè)路上小試牛刀，比如到電腦城組裝電腦，回校轉(zhuǎn)手賣給同學(xué)，或者由北京的同學(xué)進貨自己在重慶銷售MP3。但在他看來那些都像是“玩”，而這一次更像是真正的創(chuàng)業(yè)。因為雖然有老師指點，但畢竟自己要全盤考慮公司的規(guī)劃、員工的招聘和任務(wù)的分派、制定制度和草擬合同等。

副總經(jīng)理陳賢洲為了能更科學(xué)地處理以后的內(nèi)部管理問題，甚至在完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)之外去選修了一門人力資源方面的課程，如今已頗有心得，人事檔案已經(jīng)建立，正忙著制定各種內(nèi)部的規(guī)章制度。

雖然開業(yè)時間不久，李耀威已經(jīng)開始感覺到了壓力。雖然學(xué)校很支持，現(xiàn)在的辦公場所一間40平方米的辦公室和基本的辦公設(shè)備都是經(jīng)管中心無償提供的，學(xué)校還提供了1萬元工作經(jīng)費。但支持并不是無限期的，經(jīng)管中心在不久的將來將收取租金和水電費，這些都將計入公司的運營成本。每半年公司就要向經(jīng)管中心報賬一次，如果一年以后還不能自負(fù)盈虧，公司沒有業(yè)務(wù)和發(fā)展前景，經(jīng)管中心就會將辦公場所收回。

李耀威說：“我們不能坐著等，必須走出去。”雖然公司一開始可能借助老師和同學(xué)的社會關(guān)系拉來一些業(yè)務(wù)，但不是長久之計。他們已經(jīng)在計劃到工商所或是一些辦公樓了解新成立的公司信息，尋找更多的潛在客戶。“公司做到一年七八十萬的產(chǎn)值還是很有希望。”

代理記賬和財務(wù)外包將是他們最主要的業(yè)務(wù)。公司現(xiàn)有的學(xué)生團隊包括5名研究生和20名本科生，全部都具有會計從業(yè)資格，其中3名還具有中級會計師職稱。“目前有很多新興的小型企業(yè)、個人獨資公司為了降低成本，都會選擇代理記賬或者將財務(wù)外包，而這些業(yè)務(wù)又是大的會計師事務(wù)所不屑于做的，這就是我們的機會。”李耀威說。

張文靜、吳婷婷就是因為一家小企業(yè)將財務(wù)外包給了該中心而被外派。張文靜將要在該企業(yè)工作一年，因為她正上研究生二年級，基本上沒有課了。去企業(yè)做出納既鍛煉了自己，工作也比較輕松，有事跑跑銀行，沒事也可以看書。更讓她高興的是她“可以養(yǎng)活自己了”。

“考慮到大一、大二課比較多，我們一般只要大三以上的學(xué)生。除了研究生二年級的學(xué)生都不外派。”李耀威說。雖然是學(xué)生被派出去，考慮到學(xué)生流動性較大和經(jīng)驗不足的特點，實際上中心都以團隊的形式來承接業(yè)務(wù)，即每一單業(yè)務(wù)都由一名老師帶領(lǐng)幾名學(xué)生來做。但老師更多地是起指導(dǎo)把關(guān)作用，具體業(yè)務(wù)操作還是交由學(xué)生完成。

“其實，老師們做這個顧問又累又賺不到什么錢，主要還是為了鍛煉學(xué)生。”李耀威說。他會告訴每一個想到中心來工作的同學(xué)說：“你來這里，賺錢不是第一目的，主要還是為了鍛煉和提高你的能力。”

李耀威很快也將面臨就業(yè)的問題。他曾經(jīng)問陳永麗老師：“如果我在中心做好了，以后可以留下來繼續(xù)做總經(jīng)理嗎？”“不可以。”老師的回答很明確，他的職務(wù)將由其他在校學(xué)生接替。但是陳永麗鼓勵他：“雖然你不能在這兒繼續(xù)做總經(jīng)理，但是你可以自己創(chuàng)業(yè)，我看好你的。”經(jīng)過這一番實踐的磨礪，從“學(xué)生總經(jīng)理”到“總經(jīng)理”誰說不可能呢？