1小時的宣講會，10分鐘放宣傳片，半小時介紹公司，接下來用5分鐘的時間介紹一下招聘流程和崗位，最后的15分鐘留給同學提問———這是一個宣講會的典型“流程”。歲末，校園招聘再次進入熱季，大學校園里的招聘會、宣講會輪番登場。然而，有學生卻發(fā)現(xiàn)，一些企業(yè)在宣講會上滔滔不絕地介紹企業(yè)的經(jīng)營理念、機構(gòu)設置、銷售產(chǎn)品，對薪資待遇、發(fā)展空間只字不提，更有甚者，在招聘會上既不收學生的簡歷，也不進行現(xiàn)場面試。企業(yè)宣講會廣告成分似乎大于招聘需要。

■新快報見習記者 譚嘉穎

王云濤/繪

企業(yè)過半時間在“賣廣告”

上周，一家金融類企業(yè)的校園宣講會進程剛剛過半，大四學生小劉便急著起身離開。“從開始到現(xiàn)在1個多小時了，都是企業(yè)領導在臺上念稿子，介紹企業(yè)歷史和成就，我都快睡著了。”小劉表示，“宣講會都是講虛的。崗位需求、薪資信息一概不說，絕大多數(shù)時間都在做宣傳，兩個小時中，真正有用的頂多10分鐘。”

“廣告多于招聘”成了大多數(shù)學生對宣講會的第一印象。

明年即將畢業(yè)的華南理工大學計算機專業(yè)的小方，最近幾乎每周都奔波于校園各大角落，參加各種企業(yè)宣講會。談起最近參加的一場校園招聘會，他表示很郁悶。“企業(yè)負責人口若懸河，說了半天都是企業(yè)的歷史和成就，好不容易講完了，居然還要總結(jié)一次，對于企業(yè)員工的培養(yǎng)方式和薪酬福利卻只用了幾分鐘草草帶過。”小方認為，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達，關于企業(yè)的信息學生可以自己搜集，在宣講會上根本不需要浪費這些時間，而他們所關心的工作內(nèi)容、崗位待遇、工作地點和環(huán)境等等，負責人卻只字不提，令人感覺“他們像是來做廣告的”。

“大學生信息傳遞能力很強，宣講會相當于企業(yè)的一次免費宣傳。”今年大四的小陳說，大學生是潛在的高端消費者，在高校召開宣講會，比單純做廣告影響力更大，花錢少效果更直接。廣州某高校一位從事多年學生就業(yè)工作的老師表示：“這么多年看下來，我認為，企業(yè)舉行校園宣講會，其中有很大一部分是為了自身宣傳。”

中華英才網(wǎng)人力資源專家劉興陽認為，校園宣講會是企業(yè)自我展示的一個平臺，也是增加學生對企業(yè)認知的一個途徑。

最想了解的薪酬福利模糊作答

面對“薪酬怎么樣”，企業(yè)打起太極，自稱“提供行業(yè)中具有競爭力的薪酬”；對于假期安排，企業(yè)以“人性化的休假機制”一語帶過。對于學生最想了解的問題，企業(yè)往往喜歡模糊處理。據(jù)了解，很多應聘者特別想要了解的問題，例如待遇、加班等情況，企業(yè)往往只給出模糊答案。

參加過多場宣講會的肖靜表示，幾乎所有宣講會的重頭戲都是介紹“企業(yè)的成就和歷史”，歷數(shù)公司的各種榮譽和大事。她覺得，這些宣講會都過于形式化，對于應聘者而言，缺少有價值的招聘信息。肖靜最希望一進場就能弄清楚企業(yè)選人的具體標準，這樣才能“對號入座”，但是現(xiàn)在的宣講會基本沒有這些內(nèi)容。

據(jù)智聯(lián)招聘的一項調(diào)查顯示，學生最希望了解的是職位提供的薪金及福利（68%），其次是招聘公司的發(fā)展前景（49%），第三是招聘單位所提供的培訓（43%），緊隨其后的是公司文化、行業(yè)前景、晉升制度、招聘職位描述、工作地點�，F(xiàn)實卻是———“需要他說的他不說，不需要他說的，卻說個不停。”

盡管宣講會廣告味十足，但卻是一個難得的與企業(yè)接觸的機會。于是，不想錯過機會，又要節(jié)約時間的同學采用了“折衷”的辦法：卡好時間，等到宣講會結(jié)束前的幾分鐘，沖進去扔份簡歷走人。對于這招，企業(yè)也有對策：某知名企業(yè)規(guī)定，必須是從會場出來的人才能投遞簡歷。

某高校就業(yè)辦公室劉老師表示，企業(yè)需要的是反思，讓宣講會回歸到真正的初衷，才能贏得學生的歡迎。他表示，宣講會是學生了解自己和企業(yè)匹配程度的一個重要渠道，如果找到心儀單位，爭取實習機會很重要，只有身在其中才能真正了解自己的定位是否合理。

提問環(huán)節(jié)成了“忽悠環(huán)節(jié)”

企業(yè)宣講會上，除了常規(guī)的企業(yè)介紹以外，為了增加人氣，不少企業(yè)設置“有獎問答”“自由提問”等環(huán)節(jié)。提出問題或者回答問題正確的學生都能獲得小禮品一份。

中山大學學生小吳參加了很多次企業(yè)宣講會，他自稱對企業(yè)的套路早已爛熟于心。“一般會有提問搶答送獎品的環(huán)節(jié)。多半是問宣講會中講到的有關企業(yè)歷史、文化等企業(yè)的相關信息，問題都比較簡單，比如問這個公司在中國有幾大分公司，資產(chǎn)值多少等等，只要你在聽宣講會時專心一點就行。”有獎問答一般會有幾個問題，但小吳坦言，某國企的宣講會居然“有獎問答了十幾道題”。

由于企業(yè)在宣講會上對招聘信息避而不談，很多學生傾向于在自由提問環(huán)節(jié)對待遇、工作地點等問題進行提問，但是“有時候問了，得到的回答卻是：以后在招聘過程中自然會有人解答，或者要我們自己到公司網(wǎng)站上找。”小吳表示，自由提問環(huán)節(jié)實質(zhì)上就是“忽悠學生環(huán)節(jié)”。

除了有獎問答，另一種常見的環(huán)節(jié)就是送贈品———產(chǎn)品試用裝、廣告?zhèn)恪⒂≈�公司標志的小文具等，不一而足�?/p>

有些學生在經(jīng)歷了多次企業(yè)宣講會之后，收獲最多的不是招聘信息，更不是offer，而是各式各樣的贈品，更有甚者把拿贈品作為參加宣講會的主要目的。小吳告訴記者，有一次一家知名化妝品企業(yè)到學校開宣講會，大家事前都得知有禮品贈送，且先到先得。“我有意提前半個小時到達現(xiàn)場，結(jié)果還是晚了一步，被通知說禮品均已送完，有些失望。”

廣州某高校就業(yè)指導張老師指出，學生參加宣講會應在自由提問環(huán)節(jié)爭取機會與企業(yè)交流，讓對方了解自己的能力和自信，在宣講會上表現(xiàn)優(yōu)異的學生，往往更容易引起企業(yè)的重視，更容易在萬千競爭對手中脫穎而出。張老師說，曾有位學生在一家國際知名大公司的校園宣講會上連續(xù)拋出3個用人方面的關鍵性問題，被對方人力資源負責人以“做足功課，充滿自信”為由直接保送面試，最終成功應聘。