2011年8月27日聽力回憶，參加未來新托福考試的考生借鑒參閱，重點(diǎn)了解聽力題型，線下做好聽力備考工作。
聽力1
第一個(gè)對(duì)話是學(xué)生去找教授，教授開始先問了他一下學(xué)習(xí)情況，解釋了一些上課的問題，后來教授說“我相信你來不是問這些的”學(xué)生說是，然后回歸正題，學(xué)生要改一個(gè)課題研究方向，原來是研究museum的，但后來他發(fā)現(xiàn)另外一個(gè)生物研究更好，因?yàn)樗Ｍ苓x一個(gè)跟他的academic 相關(guān)的領(lǐng)域研究。而且換了研究后可以和一個(gè)叫carol的人一起研究。最后教授妥協(xié)，說但你得得到雙方老師的同意才可以。
聽力2
兒童語言和行為的研究。兩種方式：behaviorism\in nativism 第一個(gè)是孩子通過周圍來模仿語言，不斷練習(xí)直到對(duì)了為止。第二個(gè)是從輸入就是錯(cuò)誤的，比如語法啊什么的，professor說就像我剛剛說錯(cuò)了那樣，有一次我女兒小時(shí)候說把碗放。。里面，我只顧得happy她知道放東西，從沒在乎過她的語法錯(cuò)誤。最后說孩子腦子里有個(gè)black box，好像是學(xué)語言和走路一樣孩子完全有能力自我糾正.
聽力3
是關(guān)于藝術(shù)畫畫的然后一開始黑白后來又彩色技術(shù)提升還是什么的然后好像是與玻璃結(jié)合在一起就特別好看 尤其光照的時(shí)候就像church里的玻璃。
聽力4
對(duì)話是學(xué)生要申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，去獎(jiǎng)學(xué)金負(fù)責(zé)辦公室面試，負(fù)責(zé)人要求學(xué)生提供詳細(xì)個(gè)人信息，最好有internship什么的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生說都沒有。然后發(fā)現(xiàn)負(fù)責(zé)人弄錯(cuò)了，因之前很多人申請(qǐng)business還是什么的獎(jiǎng)學(xué)金。這學(xué)生要申請(qǐng)的是art獎(jiǎng)學(xué)金。負(fù)責(zé)人問他有什么作品發(fā)表，或在學(xué)校展覽什么的，但是她說他沒有，但是在準(zhǔn)備一個(gè)。負(fù)責(zé)人讓他以后再來因給獎(jiǎng)學(xué)金的Museum還是什么的沒把材料送全還是送錯(cuò)了的(我選的送錯(cuò)了)。然后負(fù)責(zé)人以后回電話通知她來面試。
聽力5
關(guān)于植物中什么成分的作用。從種子中提取更好比葉子。種子維持時(shí)間更長(zhǎng)，不像葉子要提取出來。
聽力6
講恐龍take care of 它們的蛋。說鳥是恐龍的后裔，還有爬行動(dòng)物，鱷魚。一個(gè)恐龍窩的發(fā)現(xiàn)，開始人們以為這個(gè)窩附近的一只恐龍是來偷蛋的，后來發(fā)現(xiàn)不是這樣，有可能是照顧這些蛋的。又將動(dòng)物界里，只有一小部分是male照顧baby，有一部分是共同照顧，大部分都是female照顧。
