第二章 小學(xué)教育（答案與解析在第二頁(yè)）
一、單項(xiàng)選擇題
1.在我國(guó)教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的時(shí)間是( )。
A.1904年
B.1905年
C.1906年
D.1907年
2.1919年建立的將小學(xué)分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為( )。
A.4年
B.6年
C.2年
D.5年
3.據(jù)記載，我國(guó)的小學(xué)最早出現(xiàn)于( )。
A.殷周時(shí)期
B.秦代
C.唐代
D.明代
4.國(guó)家對(duì)學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力，普遍實(shí)施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱(chēng)為( );但當(dāng)一個(gè)國(guó)家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱(chēng)為( )。
A.初等教育普及教育
B.義務(wù)教育普及基礎(chǔ)教育
C.平民教育普及國(guó)民教育
D.普及教育普及義務(wù)教育
5.小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在( )。
A.普及性、強(qiáng)制性、義務(wù)性
B.基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性、義務(wù)性
C.普及性、基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性
D.基礎(chǔ)性、普及性、義務(wù)性
6.我國(guó)《義務(wù)教育法》的立法宗旨是發(fā)展( )。
A.專(zhuān)業(yè)教育
B.基礎(chǔ)教育
C.中等教育
D.職業(yè)教育
7.我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是( )。
A《義務(wù)教育法》
B.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論
C.我國(guó)優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)
D.西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
8.素質(zhì)教育的時(shí)代特征是( )。
A.面向全體學(xué)生
B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
D.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
二、多項(xiàng)選擇題
1.我國(guó)義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有( )。
A.六三學(xué)制
B.彈性學(xué)制
C.交叉學(xué)制
D.五四學(xué)制
E.九年一貫制
2.教育目的對(duì)教育工作具有( )。
A.導(dǎo)向的功能
B.調(diào)控的功能
C.評(píng)價(jià)的功能
D.選擇的功能
E.制約的功能
3.教育目的是( )。
A.只在教育活動(dòng)開(kāi)始時(shí)發(fā)揮作用
B.教育行動(dòng)的先導(dǎo)
C.貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)的始終
D.是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的本質(zhì)需求
E.確定教育內(nèi)容、選擇教育方法的依據(jù)
三、填空題
1.國(guó)家采用法律形式規(guī)定的適齡兒童、少年都必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭都必須予以保證的，帶有強(qiáng)制性的國(guó)民教育叫__________。
2.1985年，中央關(guān)于人才培養(yǎng)的“四有、兩愛(ài)、兩精神”，即有理想、有道德、有紀(jì)律，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)和社會(huì)主義事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神和__________。
3.《義務(wù)教育法》規(guī)定，我國(guó)義務(wù)教育實(shí)行在國(guó)務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下，“__________”的管理體制。
4.應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的本質(zhì)區(qū)別是__________。
四、簡(jiǎn)答題
1.新中國(guó)成立以后，我國(guó)在小學(xué)教育方面有哪些重要的改革?
2.簡(jiǎn)述現(xiàn)階段我國(guó)教育目的的基本精神。
3.小學(xué)德育的目標(biāo)是什么?
4.試述素質(zhì)教育思想的基本觀(guān)點(diǎn)。
五、論述題
1.世界各國(guó)為什么要推行義務(wù)教育?有什么意義?
2.當(dāng)代有一位教育專(zhuān)家兼作家這樣嘆息中國(guó)的教育：“要想使中國(guó)的每一個(gè)孩子都有一個(gè)好前程，現(xiàn)在中國(guó)父母唯一要做的恰恰不再是幫助學(xué)校把他們的考分再提高一些，而是保護(hù)好自己孩子的天賦別再受學(xué)校的侵害吧!”
這段話(huà)引起了你怎樣的思考?請(qǐng)從教育的根本目的出發(fā)對(duì)中國(guó)當(dāng)前的教育進(jìn)行反思。
