依據(jù)“廣州市中職教育質(zhì)量提升工程”的指導思想和《關(guān)于印發(fā)廣州市中等職業(yè)學校精品課程建設(shè)實施方案的通知》（穗教發(fā)〔2011〕51號）的文件精神，為實現(xiàn)我市中等職業(yè)教育從規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵建設(shè)、向質(zhì)量提升轉(zhuǎn)型，推進全市中等職業(yè)學校專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)。特制定實施細則。
一、工作目標
通過精品課程建設(shè)工作實現(xiàn)以下目標：
（一）形成中職學校專業(yè)規(guī)劃、建設(shè)的科學方法；
（二）形成適合學校特點的專業(yè)課程開發(fā)和建設(shè)的科學思路、方法和技術(shù)路線；
（三）引導學校建設(shè)具有自身特色和創(chuàng)新性、對職業(yè)能力培養(yǎng)起顯著作用的骨干專業(yè)課程體系，促進學校品牌專業(yè)建設(shè)；
（四）帶動骨干教師培養(yǎng)和師資隊伍的建設(shè)，逐步形成一支具有先進職教理念、能合理運用職業(yè)教育課程開發(fā)技術(shù)、專業(yè)（學科）水平高、教學能力強的“雙師型”骨干教師隊伍，為學校發(fā)展和專業(yè)建設(shè)注入動力；
（五）形成具有學校特色的、融入企業(yè)文化、行業(yè)要求和職業(yè)素養(yǎng)的學校核心文化，并被學生、家長、企業(yè)、社會所認同。
二、工作策略
（一）加強組織建設(shè)和制度建設(shè)。根據(jù)教育局對精品課程建設(shè)的要求，形成課程的申報、立項、建設(shè)、成果評審、激勵保障的相關(guān)制度。形成科學管理、相互學習、扎實推進的學習型課程建設(shè)組織。
（二）開展廣泛調(diào)研并聚焦問題。精品課程建設(shè)工作領(lǐng)導小組對立項課程的建設(shè)情況進行廣泛調(diào)研。針對課程建設(shè)過程中的核心問題，尋求解決的方法和途徑。
（三）建立檔案管理制度。分科建立精品課程的建設(shè)檔案，跟蹤并記錄每門課程建設(shè)的全過程，積累成功經(jīng)驗和案例。
（四）加強專題培訓和交流。針對精品課程建設(shè)中存在的共同問題開展專題培訓和研討，及時引導教師，提升精品課程建設(shè)的科學性、有效性。展示推廣優(yōu)秀成果，為相同類型和不同類型專業(yè)的精品課程搭建有益的信息交流平臺。
三、工作內(nèi)容及組織實施
精品課程建設(shè)分為申報、立項、建設(shè)、評審認定四個階段，推進工作將重點放在課程建設(shè)的過程中。
（一）指導市級精品課程建設(shè)申報與立項。
成立以教研室教研員為核心的市級精品課程建設(shè)研究指導小組。研究指導小組將根據(jù)教育局的工作要求，組織專家對學校申報的課程進行立項評審，評審合格的課程將正式立項為市級立項建設(shè)的精品課程。
（二）推進精品課程建設(shè)。
市研究指導小組將組織各專業(yè)（學科）教研會成立精品課程建設(shè)中心組，指導和推進該項工作，以期通過對各中職學校精品課程建設(shè)的指導，推動學校的骨干專業(yè)建設(shè)，逐步形成品牌專業(yè)。
1.學校推進立項精品課程建設(shè)。
（1）學校是精品課程建設(shè)的主體。學校精品課程建設(shè)工作組要在全面規(guī)劃專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的基礎(chǔ)上，基于學校的實際情況，制定近期、遠期的發(fā)展規(guī)劃，確定學校龍頭專業(yè)、骨干專業(yè)，根據(jù)骨干專業(yè)特色與課程設(shè)置的要求，制訂科學合理的精品課程建設(shè)推進方案。
（2）各立項課程建設(shè)團隊要依據(jù)《指南》，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、課程戰(zhàn)略，選擇適合學校、適合專業(yè)要求的科學的課程模式，確定科學的課程建設(shè)技術(shù)路線，按要求完成精品課程的建設(shè)，并提煉各項建設(shè)成果。
（3）學校要加強對市、學校二級精品課程建設(shè)工作的統(tǒng)籌和管理，精心組織，切實提供人、財、物的有效保障，要大力支持、密切關(guān)注和嚴格督促各立項課程的建設(shè)工作，制定和保證各項相關(guān)支持措施。加強專業(yè)課程的校企合作開發(fā)力度，為職業(yè)崗位能力為導向，增強課程建設(shè)的實用性。加強科研與教學的緊密結(jié)合，堅持高起點、高標準、嚴要求，不斷推動學校內(nèi)涵建設(shè)和專業(yè)課程的整體優(yōu)化。
（4）學校要建立切實有效的激勵和評價機制，調(diào)動教師參與精品課程建設(shè)的積極性。凡有課程立項的專業(yè)（學科）組，學校要在教師引進、硬件建設(shè)、教科研項目、工作量計算等方面給予傾斜。對于建設(shè)成效突出的教師，在進修、晉職、崗位考核以及選派學習等方面予以優(yōu)先考慮。#p#分頁標題#e#
（5）學校要以精品課程建設(shè)為契機推進師資隊伍建設(shè)，開展各種教學研究，幫助教師不斷提高教育教學水平，打造一支結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)實踐和教學經(jīng)驗豐富、專業(yè)（學科 ）水平突出、教學效果良好的“雙師型”師資隊伍。
2.中職教研會對立項精品課程建設(shè)的指導。
（1）各教研會精品課程建設(shè)中心組在廣州市教育局教學研究室統(tǒng)一部署下，由理事長、教研員負責，依據(jù)《指南》的要求，對相關(guān)專業(yè)（學科）立項的精品課程進行研究，形成具體的指導方案，開展精品課程建設(shè)各階段的調(diào)研指導、成果交流及評比等各項工作；應(yīng)學校提出的要求，幫助立項精品課程提煉成果；根據(jù)教研會的實際情況，建立專業(yè)（學科）的精品課程建設(shè)檔案，關(guān)注建設(shè)情況，并將精品課程建設(shè)檔案提交市精品課程研究指導小組。
（2）在課程建設(shè)和指導過程中，要采用當前職業(yè)教育課程的新理念、新技術(shù)，在精品課程建設(shè)的不同階段，指導的重點分別落在課程模式的選擇與創(chuàng)新、課程建設(shè)技術(shù)路線、課型及教學模式、課程評價等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要借鑒廣州市工學結(jié)合課程建設(shè)實踐研究的成果，在建設(shè)中貫徹“工學結(jié)合”的課程理念，在前人成果的基礎(chǔ)上，開拓進取，使廣州的課程建設(shè)成果進一步豐富、完善。
3.全市層面的整體推進。
（1）市級精品課程建設(shè)研究指導小組負責整體推進市級立項精品課程的建設(shè)，做好精品課程的建設(shè)督導和學習指導工作。努力提高精品課程負責人及其團隊課程建設(shè)、教學實施的水平，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀、教師觀和學生觀，確保課程建設(shè)過程中所涉及的環(huán)節(jié)和要素在理念上統(tǒng)一、在目標上趨于一致。
（2）積極指導各中職教研會做好精品課程建設(shè)的研究工作，及時了解各教研會精品課程的建設(shè)指導情況，對于突出問題，如“工學結(jié)合理念下的課程模式”、“課程建設(shè)的技術(shù)路線”等問題，組織理論學習，有針對性地培訓課程開發(fā)技術(shù)，歸納提煉課程實施的有效策略，確保精品課程建設(shè)的規(guī)范性和科學性。 
（3）根據(jù)整體精品課程的建設(shè)情況，做好全市精品課程建設(shè)的階段交流會，推廣成功經(jīng)驗。在教育局相關(guān)文件的基礎(chǔ)上，為市級精品課程激勵制度的完善提供建議。
（三）評審和認定。
課程建設(shè)完成后，市研究指導小組在教育局的統(tǒng)一部署下，做好相關(guān)組織評審工作，確保精品課程的質(zhì)量和效果，為后期精品課程的立項、建設(shè)和評審積累經(jīng)驗。
四、工作進程
精品課程建設(shè)工作的進程依據(jù)我局精品課程建設(shè)的總體規(guī)劃而定。精品課程的循環(huán)建設(shè)的輪次、申報立項及評審時間、課程數(shù)量等均以我局相關(guān)文件為準，指導工作力求同步。
（一）建立課程建設(shè)組織架構(gòu)。
建立三級精品課程建設(shè)組織架構(gòu)。包括市中職精品課程建設(shè)研究指導小組、各中職教研會精品課程建設(shè)中心組和各學校精品課程建設(shè)工作組，科學管理、加強聯(lián)系，注重實效，扎實推進精品課程建設(shè)。
1．市中職精品課程建設(shè)研究指導小組。
人員組成：教育局領(lǐng)導、職成處領(lǐng)導、教研室分管領(lǐng)導及相關(guān)教研員。
主要職責：推進市級立項精品課程建設(shè)，做好精品課程的申報組織、立項審核、建設(shè)督導、學習組織、成果評審的各項工作，并指導各中職教研會開展精品課程建設(shè)的相關(guān)工作。
2．中職教研會精品課程建設(shè)中心組。
人員組成：教研會理事長、教研員及教研會骨干教師。
主要職責：依據(jù)《指南》的要求，研究、指導教研會相關(guān)專業(yè)（學科）立項的精品課程建設(shè)工作，進行各階段的調(diào)研指導、成果交流、過程記錄等各項工作。
3．中職學校精品課程建設(shè)工作組。
人員組成：學校領(lǐng)導、專業(yè)負責人、精品課程負責人及建設(shè)團隊。
主要職責：按照《指南》的要求，基于學校的實際情況，制定學校近期、遠期的發(fā)展規(guī)劃，確定學校龍頭專業(yè)、骨干專業(yè)，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、課程戰(zhàn)略，選擇適合學校、適合專業(yè)要求的教學模式，確定科學的課程建設(shè)技術(shù)路線，按要求完成精品課程的建設(shè)，并提煉各項建設(shè)成果，通過精品課程建設(shè)這一抓手，實現(xiàn)品牌專業(yè)的建設(shè)和學校的發(fā)展。#p#分頁標題#e#
（二）推進申報立項。
市研究指導小組每學年依據(jù)教育局相關(guān)文件精神，做好精品課程申報和立項的指導工作。（具體時間以教育局文件為參照）
（三）調(diào)研指導。
市研究指導小組每學年依據(jù)精品課程的建設(shè)進程，按照每一批申報立項的精品課程建設(shè)的周期，每學期對學校進行有主題的調(diào)研，關(guān)注專業(yè)建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃、課程模式的選擇和建立、課程建設(shè)的技術(shù)路線、課程的教學實驗、課程的教學實施、課程的評價、課程成果的提煉。從專業(yè)、課程、教學三個層面，對課程建設(shè)過程中的突出問題深入研究，為學校提供及時的指導。（具體時間將在教研室學期工作周程中列出）