１、志愿不必都填滿

　　吳強(qiáng)副局長(zhǎng)介紹，中職招生實(shí)行按志愿優(yōu)先錄取的政策。假如你心中只有一、兩所最中意的高中，認(rèn)為如果讀不上這兩所高中，還不如選擇好一些的中職學(xué)校的話，那在填報(bào)志愿時(shí)就只填理想的高中，不一定要把所有的志愿都填滿，然后填報(bào)心儀的中職學(xué)校。這樣如果沒考上理想高中，就能被理想的中職學(xué)校錄取?！　?/p>

　?。?、怎樣區(qū)分教育部門主管的中職學(xué)校和勞動(dòng)部門主管的技工學(xué)校？

　　吳強(qiáng)副局長(zhǎng)指出，可以有兩個(gè)區(qū)別方法：看名稱，勞動(dòng)部門主管的技工學(xué)校在名稱上基本帶有“技工”、“技師”等字眼，如：“ＸＸ技工學(xué)校”、“ＸＸ技師學(xué)院”、而教育部門主管的中職學(xué)校一般都稱作“ＸＸ職業(yè)學(xué)校”；另外，招生辦發(fā)的招考指南上也有明確說明，考生填報(bào)志愿時(shí)要多留意。

　　廣州市中等職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展

　　在談到廣州市職業(yè)教育發(fā)展取得的成就時(shí)，吳強(qiáng)副局長(zhǎng)介紹，廣州市的職業(yè)教育在全省乃至全國(guó)都是發(fā)展比較早的，其發(fā)展一直處于領(lǐng)先地位。截至２０１２年，全市共有中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）８２所，共開設(shè)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)１００個(gè)，基本能適應(yīng)珠三角經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，并不斷開拓新的服務(wù)領(lǐng)域。中等職業(yè)教育堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高質(zhì)量為重點(diǎn)，不斷強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，整體水平和吸引力也不斷提升。具體表現(xiàn)為：

　　一、穩(wěn)規(guī)模，上水平，保障廣州經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才需求。每年，廣州市戶籍應(yīng)屆初中畢業(yè)生升讀高中階段教育普職招生比例為５．５４．５，中等職業(yè)學(xué)校招生共６萬多人，為廣州地區(qū)乃至全省源源不斷地輸送高素質(zhì)勞動(dòng)者和中、高級(jí)人才。目前，廣州市教育系統(tǒng)管理的中職學(xué)校中有５所全國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展改革示范校建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校，９所省示范性中職學(xué)校，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校２２所，省級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校５所，市級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校２所，市級(jí)重點(diǎn)以上學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)學(xué)位數(shù)占總學(xué)位數(shù)的８６％。開設(shè)有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)２個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)４９個(gè)，市級(jí)重點(diǎn)以上專業(yè)６９個(gè)。

　　二、邊學(xué)習(xí)，邊工作，打造工學(xué)結(jié)合一體化的辦學(xué)體系。如今，廣州市的中職學(xué)校校企一體化辦學(xué)機(jī)制越來越完善，通過與龍頭行業(yè)、企業(yè)建立聯(lián)系，不僅能將行業(yè)最新的技術(shù)直接應(yīng)用到學(xué)校的教學(xué)中，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，提升中職學(xué)校的辦學(xué)水平和學(xué)生的專業(yè)技能，為學(xué)生實(shí)習(xí)提供崗位，解決學(xué)生的就業(yè)問題，也能為企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)、學(xué)、研培訓(xùn)創(chuàng)造條件，促進(jìn)企業(yè)、學(xué)校相互發(fā)展。如廣州市旅游商務(wù)職業(yè)學(xué)校在全市最早建立了職業(yè)教育集團(tuán)。

　　再如，廣州市交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校的“豐田班”、“通用班”等，學(xué)生在校就讀完兩年，第三年就進(jìn)入到了豐田或通用公司實(shí)習(xí)，如果實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)佳，直接就被錄取了。“可以說，這些學(xué)生還沒有畢業(yè)就已經(jīng)就業(yè)了，這一優(yōu)勢(shì)是如今的大學(xué)畢業(yè)生不敢想的。”吳強(qiáng)副局長(zhǎng)指出：“與行業(yè)緊密聯(lián)系，這也是中職學(xué)校與普通高中的最大不同！”

　　三、增高度，加厚度，提升中職教育的辦學(xué)質(zhì)量。在專業(yè)課程的建設(shè)上，圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展開設(shè)新專業(yè)，使其適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求，同時(shí)對(duì)專業(yè)不斷調(diào)整和優(yōu)化。吳強(qiáng)說，我們正在籌劃成立中職教育專業(yè)委員會(huì)，將學(xué)校的專業(yè)領(lǐng)軍人物同行業(yè)專家聯(lián)系起來，共同研究專業(yè)課程的設(shè)置。其次，加大學(xué)校乃至全市精品課程的建設(shè)力度，推動(dòng)專業(yè)整體提升，搶占行業(yè)的制高點(diǎn)，讓專業(yè)教學(xué)始終走在行業(yè)最前沿。

　　除了搶占行業(yè)制高點(diǎn)提高專業(yè)水平的高度外，廣州市的中職學(xué)校還在不斷加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量的考核，增加學(xué)生理論知識(shí)的厚度，為未來發(fā)展增強(qiáng)后勁。吳強(qiáng)特別強(qiáng)調(diào)，學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)不僅要檢測(cè)專業(yè)課程的質(zhì)量，也要檢測(cè)基礎(chǔ)文化課程的質(zhì)量。在很多人看來，中職生只要掌握一門技能就可以了，學(xué)不學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)無所謂。吳強(qiáng)卻指出，如果僅僅是這樣的話，那中職生與農(nóng)民工就沒有任何區(qū)別了，“只有學(xué)好了文化基礎(chǔ)課，才能為以后的職業(yè)發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)提供空間，才能具備與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的能力。”#p#分頁標(biāo)題#e#

　　四、抓競(jìng)賽，強(qiáng)技能，突出中職學(xué)生的一技之長(zhǎng)。普教有高考，職教有競(jìng)賽。中職學(xué)生在社會(huì)立足的根本就是有“一技之長(zhǎng)”！所以，廣州市中職學(xué)校緊緊抓住“技能競(jìng)賽”這個(gè)抓手不放，通過競(jìng)賽提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，通過競(jìng)賽提高學(xué)生的專業(yè)水平。在歷年的全國(guó)中職學(xué)生技能大賽上，廣州市中職學(xué)校的參賽人數(shù)都占據(jù)全省代表隊(duì)的半壁江山，獲得的獎(jiǎng)牌和積分也超一半有余。這與廣州市教育局的高度重視有關(guān)，廣州市每年都會(huì)開展技能大賽，學(xué)校有校內(nèi)的技能大賽，每個(gè)專業(yè)也有專業(yè)之間的技能比賽，“這種比武的形式不僅能促進(jìn)學(xué)生重視技能的學(xué)習(xí)，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，因而能受到老師和學(xué)生的重視。”

　　五、走出去，請(qǐng)進(jìn)來，開拓職業(yè)教育的國(guó)際視野。職業(yè)教育要放眼世界，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，與國(guó)外的兄弟學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成具有國(guó)際視野的現(xiàn)代化技能人才。吳強(qiáng)副局長(zhǎng)舉例說，旅游商務(wù)職業(yè)學(xué)校的烹飪和酒店管理專業(yè)就與８?jìng)€(gè)國(guó)家進(jìn)行了教學(xué)與專業(yè)的合作，交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校也與德國(guó)等國(guó)家的汽車公司有合作，前段時(shí)間，廣州紡織服裝職業(yè)學(xué)校與臺(tái)灣、澳門的職業(yè)學(xué)校結(jié)成了姊妹學(xué)校，“通過與發(fā)達(dá)地區(qū)和國(guó)家的交流和合作，能讓我們的職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)到國(guó)際上更為先進(jìn)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我們的職業(yè)教育與國(guó)際接軌。”

　　讀中職，出路更多，發(fā)展空間更大

　　在談到中職生的出路問題時(shí)，吳強(qiáng)副局長(zhǎng)幽默地說：“你知不知道，現(xiàn)在很多大學(xué)生都是在給中職生做手下甚至打工呢！”很多中職生由于比普通的高中生提早參加工作，四年中通過個(gè)人的努力已經(jīng)做到企業(yè)的中層甚至是自己當(dāng)上了老板，而同齡的高中生才剛剛大學(xué)畢業(yè)，一切還是從頭開始。從這個(gè)角度來看，中職生的發(fā)展機(jī)會(huì)確實(shí)比只有華山一條路的普通高中生多一些。

　　從就業(yè)上來看，“現(xiàn)在都說大學(xué)生就業(yè)難，其主要原因就是大學(xué)在專業(yè)課程的設(shè)置上與社會(huì)發(fā)展的對(duì)接性不夠強(qiáng)，在人才培養(yǎng)上與社會(huì)的需求不能完全適應(yīng)。”而職業(yè)教育一直將滿足社會(huì)需要放在首位，突出“職業(yè)性”，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備，因此中職學(xué)生基本不用為就業(yè)發(fā)愁。

　　從升學(xué)上來看，中職生可以選擇以下途徑完成繼續(xù)深造的夢(mèng)想。第一，根據(jù)高職院校自主招生政策，參加這些院校的自主招生考試，直接升讀報(bào)考的高等職業(yè)院校；第二，根據(jù)“中高職三二分段”政策，初中畢業(yè)就可以參加中等職業(yè)學(xué)校的考試，入學(xué)后在中等職業(yè)學(xué)校讀三年，直接升入對(duì)口的高等職業(yè)院校，接受高等教育，從而實(shí)現(xiàn)中職教育和高職教育的無縫連接；第三，選擇通過“３＋專業(yè)技能課程證書”考試，入讀高等職業(yè)院校接受高等教育。這些都是為中職學(xué)生繼續(xù)深造提供的專門渠道。

　　從個(gè)人發(fā)展來看，隨著社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)要求的提高，“應(yīng)用型本科”、“專業(yè)碩士”也應(yīng)運(yùn)而生，中職學(xué)生因?yàn)榧扔幸欢ǖ幕A(chǔ)知識(shí)，又有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更能成為行業(yè)的技術(shù)技能專家。從這一層面來說，其發(fā)展空間更大，發(fā)展機(jī)會(huì)更多。吳強(qiáng)副局長(zhǎng)說，根據(jù)這幾年的統(tǒng)計(jì)，廣州市每年高考升學(xué)率在９０％左右，而上本科的也只有５０％左右，另外還有４０％左右的考生沒有大學(xué)本科可讀。這部分考生，只能讀大?；蜻x擇復(fù)讀，或選擇到社會(huì)工作，或回爐去讀中職。“假如你的孩子專業(yè)成績(jī)并不是那么突出，處于中下游，但動(dòng)手能力和綜合能力都很強(qiáng)，那選擇中職對(duì)孩子以后的發(fā)展應(yīng)會(huì)更好。而且中職的對(duì)口自主招生政策更充分說明，選擇中職，除了可以早早就業(yè)，大學(xué)之門并沒有關(guān)上，升學(xué)之路越來越寬。”

　　希望每個(gè)中職生都充滿自信#p#分頁標(biāo)題#e#

　　吳強(qiáng)副局長(zhǎng)希望，除了學(xué)生自己要對(duì)自己有所了解外，家長(zhǎng)和老師更應(yīng)該對(duì)學(xué)生有一個(gè)正確的引導(dǎo)和科學(xué)合理的指導(dǎo)，不要一味對(duì)普通高中進(jìn)行鼓吹，對(duì)中職學(xué)校進(jìn)行貶低，“在發(fā)達(dá)國(guó)家，職業(yè)教育更為學(xué)生們所推崇，職業(yè)教育并不低人一等。中考是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，大家一定要理性對(duì)待，選擇適合自己的專業(yè)，了解什么才是自己所需要的，這樣才能有更好的發(fā)展。”

　　在吳強(qiáng)的心目中，理想的職業(yè)教育必須具備三個(gè)條件：中職學(xué)校的學(xué)生對(duì)自己充滿自信；中職學(xué)校的教學(xué)條件和辦學(xué)設(shè)施與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科技水平相適應(yīng)；中職學(xué)校與先進(jìn)企業(yè)、龍頭行業(yè)無縫對(duì)接。

　　“現(xiàn)在，我們正朝著這三個(gè)方向努力，如今，很多中職學(xué)校都擁有了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和辦學(xué)條件，與企業(yè)的聯(lián)系也越來越緊密，但與理想距離較大的就是中職學(xué)生的自信心還沒有建立起來，他們總覺得自己比高中生低人一等，這與社會(huì)普遍觀念的影響有關(guān)。我們的責(zé)任就是要讓他們看到自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，讓他們知道，自己也是人才，而且是社會(huì)不可或缺的人才，讓他們能充滿自信地走向社會(huì)！”對(duì)于這一點(diǎn)，吳強(qiáng)副局長(zhǎng)也充滿自信。

　　——訪廣州市教育局吳強(qiáng)副局長(zhǎng)

　　一直以來，在絕大多數(shù)人眼里，職業(yè)教育是比普通高中低一層次的教育，因?yàn)橹挥心切┏煽?jī)不好、考不上高中的學(xué)生才會(huì)無奈地選擇中職學(xué)校。近日，廣州市教育局副局長(zhǎng)吳強(qiáng)在接受訪談時(shí)，語重心長(zhǎng)地指出：“認(rèn)為職業(yè)教育是比普通高中低一層次的教育的思想是一種偏見，兩者是兩種不同類型的教育，不存在高低優(yōu)劣之分。如今，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的需求不斷增大，中職學(xué)生的發(fā)展空間更大、機(jī)會(huì)更多，出路也更廣。”

　　吳強(qiáng)告訴筆者，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)觀念的更新，如今，中職學(xué)校已經(jīng)開始被社會(huì)和越來越多的家長(zhǎng)、學(xué)生所接受和了解，而廣州市的中等職業(yè)教育在全省乃至全國(guó)都處于領(lǐng)先地位，辦學(xué)規(guī)模日趨合理，辦學(xué)水平不斷提高，辦學(xué)形式逐漸完善……這些都讓他這個(gè)主管職業(yè)教育的副局長(zhǎng)感到欣慰和自豪。

　　“教育應(yīng)該給孩子提供多元化的平臺(tái)，因勢(shì)利導(dǎo)，職業(yè)教育不僅要讓每個(gè)孩子學(xué)到知識(shí)和技能，擁有一技之長(zhǎng)，還要讓他們自由成長(zhǎng)，充分發(fā)展，人人皆能成才。讓他們明白，適合的才是最好的。更為重要的是，讓每位中職學(xué)生都對(duì)自己的未來充滿信心！”這就是吳強(qiáng)心目中理想的職業(yè)教育。